基于问题解决理念培养计算思维的课程实践.docx

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2025-10-10 发布于山东
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基于问题解决理念培养计算思维的课程实践

自周以真教授正式提出并明确定义“计算思维”后，“计算思维”受到学者的广泛关注并发展成为信息技术学科的核心素养。为了让图形化编程教学贴近实际生活，更聚焦学生计算思维核心素养，笔者根据学生日常生活中喜欢玩的幸运抽奖游戏，设计了《幸运大转盘》一课，让学生在真实的情境中发现问题、探究问题、解决问题，让学生在体验计算机解决问题的过程中，发展计算思维核心素养，培养学生科学探究、跨学科解决问题的关键能力。其中，计算机解决问题的过程是指通过分析问题、分解抽象、建模设计算法、编程调试等步骤以寻求问题解决最优化的过程。为有效发展学生的计算思维，基于问题解决的理念、计算机解决