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心理学课程体系建设：《认知心理学》的教学大纲设计研究
目录
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（1）心理学在教育中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（2）认知心理学的现代教学需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（3）课程体系建设的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
研究目的与任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
（1）构建符合认知心理学特点的课程体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（2）提高教学质量和学生学习效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（3）促进教师教学方法的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（1）文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
（2）问卷调查与访谈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
（3）案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
二、认知心理学概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
认知心理学的定义与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
（1）认知心理学的历史沿革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
（2）当代认知心理学的主要理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
认知心理学的研究范畴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
（1）感知与知觉过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
（2）记忆与信息处理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
（3）思维与问题解决．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
（4）语言与符号系统．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
（5）情绪与动机．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
认知心理学的应用价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
（1）教育领域的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
（2）工业与商业领域的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
（3）科学研究中的方法论贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
三、课程体系构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
知识结构的逻辑性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
（1）概念与原理的递进关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73
（2）理论与实践的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
课程内容的相关性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
（1）理论与实际情境的对应．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
（2）跨学科知识的整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78
教学目标的明确性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83
（1）知识掌握与技能培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86
（2）创新能力与批判性思维的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．88
（3）情感态度与价值观的形成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．91
四、课程内容设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．94
基础知识模块．．．．．．．．．．．．．．
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