1.1 认识社会生活 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册.pptxVIP

人民教育出版社道德与法治(2024)八年级上册第一单元

从“我”出发，丈量社会维度

——1.1认识社会生活新授课;

总议题：探寻个人与社会的共生密码

子议题一：探途径—我如何了解社会?

子议题二：谈感受一我为何参与社会?

子议题三：找位置一我身处何种社会关系?;

政治认同;

议题一

探途径一我如何了解社会?;

议题一：探途径一我如何了解社会?

请同学们观察图片，结合情

境谈谈李文秀是通过哪些方

式了解社会生活的?;

议题一：探途径一我如何了解社会?

请同学们结合你的经历，思考一下：还有哪些也是社会生活?;

议题一：探途径一我如何了解社会?

思考：下面两组社会生活重新排序后你发现了什么?;

环节一：社会生活我感受

笔记：1.我们可以通过哪些方式感受社会生活?

走进农村

来到工厂

步入商场

参观博物馆

观看升旗仪式….

社会生活绚丽多彩，我们从社会中获得物质支持和精神滋养。;

议题二

谈感受——我为何参与社会?;

有人认为，我只需要

过好自己的生活，足不出户，不需要与社会发生联系，对不对?;

谈感受——我为何参与社会?

笔记：

2.根据刚才的学习，你认为我们参与社会生活有什么意义?

(1)我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻；

(2)我们会更加关注社区治理，并献计献策；

(3)会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。;

找位置一我处于何种社会关系?;

李文秀表四处爽、行、带的卖部面老板娘活

但有文梦幸的义“二代意

苏力坦

巴太“萨过族匹-”

青格所马系克”马而相四坚积持、猎思人想、守私田藏、猎但枪有原则

一直想回马场

身强体壮、多才多艺

欢秘爱/热k

父典与;

在家里在学校;

笔记：

3.个人与社会的关系是怎样的?

①个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。

②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。;

找位置——我身处何种社会关系?

4.自学课本第5页的相关链接，了解社会生活中几种

主要的社会关系。

血缘关系：以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。

地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上

的社会关系，如同乡、邻居等。

业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会

关系，如同学、同事等。;

血缘关系

地缘关系

业缘关系;

血缘关系

血缘关系

血缘关系

血缘关系

业缘关系;

议学追问

你能总结一下，这节课

我们学习了哪些内容吗?;

情境：李文秀的生活经历

明确：我们感受社会生活的方式

情境：阿勒泰地区的环境保护

明确：①对社会的认识更加深刻

②关注社区治理

③关心国家发展;

随堂练习;

1.(2024·广西玉林·模拟预测)同学们前往百色起义纪念馆，

致敬革命英雄；化身“小青芒”,参加学青会志愿服务，共建文明广西；华灯初上，探访南宁之夜的烟火美食，感受经济发;

2.(2024·湖北·模拟预测)在父母眼里，我们是永远长不大的孩子；在朋友眼里，我们是真心相待的倾听者；在老师眼里，我们是充满活力的莘莘学子。这表明()

A.每个人的身份都是一成不变的每个人的身份并不是一成不变的。

B.人的身份是由亲朋好友确定的人的身份是在社会关系中确定的。

C.人的身份是在社会关系中确定的

与题意不符。

D.每个人都需要为社会作出贡献;

3.(2024·辽宁盘锦·模拟预测)在家里，我们是父母的子女：

在学校里，我们是老师的学生；在祖国大家庭中，我们是未来;

如同植物生长需要阳光、

空气和水一样，人的生存和发

展也离不开社会，每个人都从社会生活中获得物质支持和精神滋养。希望大家能继续保持

对社会生活的热情，投身其中，

不断成长，在社会这个大舞台上绽放自己的光彩!;

课后作业：

理一理自己的社会关系，画出你的

社会关系网，并分析你和关系网中人

物的社会关系。;

感谢聆听!