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小学信息技术数字媒体教学设计方案

一、课程名称

数字媒体乐园：图像与声音的奇妙世界

二、适用年级

小学中高年级（建议四至五年级）

三、课时安排

建议3-4课时（每课时40分钟）

四、课程概述

本课程旨在引导小学中高年级学生初步认识数字媒体的基本概念，了解图像与声音等数字媒体元素的常见类型和简单处理方法。通过一系列生动有趣的实践活动，学生将学习如何使用简单的工具采集、加工和呈现图像与声音信息，体验数字创作的乐趣，培养信息素养、审美情趣和创新意识。课程强调动手操作与合作探究，鼓励学生将所学知识应用于实际生活，感受数字媒体在生活中的广泛应用。

五、教学目标

（一）知识与技能

1.初步理解数字媒体的含义，能识别生活中常见的数字媒体形式（如图像、声音）。

2.了解位图图像的基本概念（如像素、尺寸），掌握使用简单图像编辑软件（如画图工具、在线编辑工具）进行裁剪、旋转、调整亮度/对比度、添加简单文字或图形的基本操作。

3.了解声音的数字化概念，知道声音可以被录制和编辑，掌握使用简单录音软件录制、播放声音的基本方法，初步尝试对声音片段进行简单剪辑或添加音效。

4.能够将处理后的图像和声音进行简单组合，形成一个简短的多媒体作品（如配有解说的图片展示）。

（二）过程与方法

1.通过观察、比较、讨论等方式，引导学生主动探究数字媒体的特点和应用。

2.在实践操作中，体验数字媒体信息的采集、加工、处理和呈现过程。

3.培养学生运用所学知识和技能解决实际问题的能力，以及在小组活动中的协作与交流能力。

4.引导学生学习简单的数字创作方法，体验从创意构思到作品完成的过程。

（三）情感态度与价值观

1.感受数字媒体的魅力，激发对信息技术的兴趣和好奇心。

2.在创作过程中培养审美情趣，提高对图像、声音等信息的辨别和鉴赏能力。

3.树立正确的信息使用观念，了解并遵守相关的网络道德和法律法规，尊重他人的知识产权。

4.培养勇于尝试、大胆创新的精神，体验创作的快乐和成就感。

六、教学重难点

（一）教学重点

1.图像的简单编辑操作（裁剪、旋转、调整色彩、添加文字）。

2.声音的录制与简单播放。

3.体验数字媒体作品的创作过程。

（二）教学难点

1.对位图图像基本概念（像素）的初步理解。

2.图像编辑软件和录音软件中工具的选择与灵活运用。

3.如何将创意通过数字媒体手段表达出来。

七、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体计算机教室，确保网络通畅，安装有必要的软件（如系统自带的画图软件、简单的录音软件如Audacity或在线录音工具、PPT演示软件）。

2.制作教学PPT课件，包含数字媒体案例、操作步骤演示、拓展知识等。

3.准备一些原始的图片素材（风景、人物、动物等，注意版权）和声音素材（不同类型的音效、背景音乐片段）。

4.设计并打印简单的任务单或操作指引（可选）。

5.准备一些优秀的小学生数字媒体作品范例（如图像作品、配音小故事等）。

（二）学生准备

1.预习数字媒体相关的简单概念（教师可提前布置）。

2.鼓励学生自带一些自己拍摄的照片（电子版，可选）或准备一段想录制的简短解说词、小故事。

3.保持积极参与的心态和对新知识的好奇心。

八、教学过程

第一课时：走进数字媒体——图像的初步认识与简单处理

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.情境引入：教师展示一组包含静态图片、动态图片、音频片段、短视频的多媒体素材，提问：“同学们，这些精彩的内容是如何被我们看到和听到的？它们有一个共同的名字，叫做‘数字媒体’。今天，我们就一起走进数字媒体的奇妙世界，探索图像的奥秘。”

2.揭示课题：板书或PPT展示课题“数字媒体乐园——图像的初步认识与简单处理”。

（二）新知探究：认识数字图像（约10分钟）

1.什么是数字图像：

*提问：“大家平时喜欢拍照吗？我们拍的照片属于数字图像吗？”引导学生结合生活经验回答。

*教师小结：数字图像是由计算机存储和处理的图像，我们手机、相机拍的照片，电脑上看到的图片大多都是数字图像。

2.图像的“小秘密”——像素：

*教师展示一张清晰的图片，然后将其不断放大，引导学生观察图片边缘的变化（出现小方块）。

*讲解：这些小方块就是像素，是构成数字图像的最小单位。像素越多，图像越清晰。

3.常见的图像格式：简单介绍JPG、PNG等常见格式，不必深入技术细节，只需让学生有初步印象。

（三）动手实践：图像编辑初体验（约20分钟）

1.软件介绍：教师介绍本节课使用的图像编辑软件（如Windows自带的“画图”软件），演示其基本界面和常用工具（选择、裁剪、画笔、文字、颜色调整等）。

2.任务驱动一：我的照片我做