小学一年级下册综合实践教案全册.docVIP

我长大了

一、活动目标1.让学生感受成长与变化带来的喜悦。2．提高学生的口语体现能力.３。激发学生参加综合实践活动的爱好.二、活动分析本活动主题经过“讲故事”、“想一想”、“看一看”、“写写画画＂、“说一说”、“做一做、“写一写＂等实践活动让学生了解自已的变化，体验成长的愉快。学习记录成长的方法，体会老师、同学、父母对自已的关爱，同时知道自已的变化与周边事物的变化有着紧密的联络。培养孩子的健康人格和良好的品行。三、学时建议本活动建议2学时完成.四、活动过程建议(一）导入可经过教师讲故事《柯里亚的宝盒》或引导学生看图讲故事进行导入.（二)活动的组织1。想一想.提问:柯里亚为什么找不到自已的“宝盒”了？你能帮助他吗?２．看一看。一个学期过去了，你发现自已有什么变化？同学有什么变化？教师引导学生说出自已在身体、学习、生活等方面的变化.3。写写画画.引导学生联络学习和生活发现自已的变化,并把自已的发现和感受写(画）下来。４。说一说.一个学期过去了，学生一定有许多感想和体会,这里是让学生说说上一学期在学校生活中自已感到愉快的事，教师要注意点拨，使学生切实体验到成长中生活和学习的愉快。5．做一做．这个活动在老师的指导下，分组进行，经过交流使学生初步了解记录成长愉快的各种方法.６。写一写。此活动为选做。可以让学生把自已最想对家人、老师或同学说的话写在框里,教师应注意启发学生写出真情实感来。

活动参考资料让孩子愉快成长未成年人处在心理和身体的发育时期,过小的年龄显然承担不了过大的压力,假如引导不好，容易导致各种心理问题:缺少信心、没有热情、考试焦急、过度自责等等。这些因素对青少年健康人格的形成和良好品行的塑造,都会导致极大的负面影响,严重的甚至可能导致青少年走上歧途。在加强和改善未成年的思想道德建设中，一项重要内容就是学校、家庭和全社会达成共识，形成合力,发明条件,让孩子们愉快成长.只有让孩子们愉快成长，我们才可能培育出心智健全、全方面发展、适应社会、敢于创新的人才．只有内心的愉快，才有真正的坚强。谁都希望孩子拥有宽容和自信，能真正健康地成长，那就从让孩子们真正地享受愉快、享受友情、享受关爱吧!

寻找规则

一、活动目标1。感知规则存在于平常生活中，体验与小朋友生活相关的规则.２。感受规则在集体生活中的重要性。3。初步形成规则意识，能控制自已的行为.二、活动分析规则是人类社会性活动顺利进行的必要保障。一个有序的社会必定人人具备强烈的规则意识。恪守规则既是一个人考究社会公德的基本体现,更是一个公民的基本素养之一.人们是否具备规则意识,在一定意义上体现了社会的文明限度。人的规则意识应该从小抓起.对于一年级的学生而言，随着集体生活与合作活动的逐渐拓展，以及他们生理和心理的发展,已经可以意识到规则的存在，但还没有形成对规则的对的结识，还不能真正体会到规则在他们生活中的作用和重要意义．让学生在实践活动中体验、感悟、取得是综合实践活动課程的基本理念.每个孩子都是在游戏中成长的，游戏都有规则，只有大家都恪守规则，游戏才能正常进行.此次主题活动就是经过“看一看”、“找一找、“讲一讲”、“玩一玩＂和“说一说、“议一议等实践活动,让学生在游戏和集体学习中感受到规则与生活的关系,以使学生把自觉恪守规则内化为自身的需求。三、学时建议本活动建议2学时完成。四、活动过程建议1。看一看.引导学生观测学生间玩老鹰捉小鸡的游戏图片，提问“他们在做什么?＂使学生初步感知到生活中处处有规则。２.找一找。启发学生发现在这些场所(乘公共汽车、上課、放学过马路、踢足球)有哪些规则?我们应该怎么做？并引起学生谈论“生活中还有哪些规则呢?”经过回忆、讨论的方法挖掘学生的生活经验,感知规则与生活的密切关系。3。讲一讲。引导学生说出你都会玩什么游戏?假如游戏没有规则会出现什么情况？可以设计情景,也可以讲故事。目标是让学生明白:我们在游戏的时候要恪守一定的规则,只有恪守了规则，我们在玩的时候才能玩得开心，玩得痛快!没有规则或我们在玩的时候不恪守规则，游戏就无法进行.4。玩一玩。学生分小组活动或集体活动。先讲清(设计好)游戏规则,再率领同学们游戏。5.说一说。引导学生说出学校生活里都有哪些规则?为什么要恪守规则?明确《小学生平常行为规范》和《小学生守则》是我们每一个小学生必须恪守的行为准则。6．议一议。这是一个拓展的环节,教师要引导同学们议一议,放学后,在家里、在朋友家里、在商店……你应该怎么做?了解规则对人有约束作用,但规则也是为大家服务的.土的乐趣

一、活动目标1。经过玩泥巴，发现土的乐趣，并初步感知了解事物的方法。２。让学生了解泥土的作用。3。培养学生