Unit 3 Make it happen Developing ideas The Power of Curiosity 说课课件外研版（2024）八年级英语上册.pptxVIP

Unit3Makeithappen

Developingideas:;

Thepowerof

curiosity

1AlbertEinsteinoncesaid,Ihavenospecialtalents.IamonlyDespitethefailure,hiscuriositygavefutureexplorersideas.People

passionatelycurious.Thegreatesinventionsinhistorywouldbelearntfromhisexample,andcreatedsaferwaystoexplorespace.impossiblewithoutcuriosity.

4Butcuriosityismorethanjusttakingrisks.Italsodrivespeople

2Curiositycanbringnewdiscoveries.BenjaminFranklinisagreattowardscertaingoals.ZhangHeng,aChinesescientistand;

Developingideas(1)

Listening12;anewsprogramatalk

makeacomversation:thestoryofan

inventionanditsinventor;

子主题1

发明创造源于问题解决;

理解inventionfromproblems;

语篇分析

What(语篇内容与信息)

1.核心信息：通过爱因斯坦与库斯托的名言，结合本杰明·富兰克林(探索电、发明避雷针)、万户(探索太空、制作“飞椅”)、张衡(研究天地、绘制星图与发明地动仪)三位人物的案例，传递“好奇心是推动人类探索世界、

实现发明创造的关键力量”这一核心观点。

2.细节信息：每个案例均包含“人物好奇点一探索行动一结果/影响”的逻辑链(如富兰克林对电好奇→进行风筝实验等研究→发明避雷针保护建筑)。

;

Why(语篇目的与意义)

1.认知层面：打破“伟大成就源于特殊天赋”的误区，让读者理解“好奇心是普

遍存在的探索动力”,而非少数人的专属能力。

2.情感层面：通过中外跨文化案例，引发不同文化背景读者的共鸣，唤醒对

生活中未知事物的探索欲，激发“主动好奇、积极探索”的情感倾向。

3.写作层面：以“提出观点一多案例论证一总结升华”的结构，为读者提供议

论性说明文的写作范例，明确该体裁“观点明确、案例典型、逻辑严谨”;

语篇分析

How(语篇形式与结构)

1.体裁：议论性说明文，以“论证观点”为核心，通过“观点句+案例”的模式展开。

2.结构设计：“总一分一总”宏观结构；分述段采用“观点句前置+案例细节;

How(语篇形式与结构)

1.体裁：议论性说明文，以“论证观点”为核心，通过“观点句+案例”的模式展开。

2.结构设计：“总一分一总”宏观结构；分述段采用“观点句前置+案例细节

跟进”的微观结构。

3.语言特征：主题词curiosity,invention,explore等，用“Forexample”,;

语篇分析

How(语篇形式与结构)

1.体裁：议论性说明文，以“论证观点”为核心，通过“观点句+案例”的模式展开。

2.结构设计：“总一分一总”宏观结构；分述段采用“观点句前置+案例细节

跟进”的微观结构。

3.语言特征：主题词curiosity,invention,explore等，用“Forexample”,

“Justlookat”等连接词衔接逻辑；通过引用名人名言(爱因斯坦、库斯托)

增强观点权威性，用“好奇点+行为+结果”的简洁句式描述案例。;

语篇分析

How(语篇形式与结构)

1.体裁：议论性说明文，以“论证观点”为核心，通过“观点句+案例”的模式展开。

2.结构设计：“总一分一总”宏观结构；分述段采用“观点句前置+案例细节

跟进”的微观结构。

3.语言特征：主题词curiosity,invention,explore等，用“Forexample”,

“Justlookat”等连接词衔接逻辑；通过引用名人名言(爱因斯坦、库斯托)

增强观点权威性，用“好奇点+行为+结果”的简洁句式描述案例。;

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