拼音学习全套教学辅导材料.docxVIP

拼音学习全套教学辅导材料

一、拼音学习的重要性与准备

拼音，作为帮助我们识字、阅读和学习普通话的重要工具，其基础地位不言而喻。掌握拼音，不仅能够独立认读汉字，为后续的语文学习扫清障碍，更能规范发音，助力清晰流畅的口语表达。对于初学者而言，拼音是打开汉语世界大门的第一把钥匙，其学习过程虽有规律可循，但也需耐心与巧思。

在正式开始拼音学习之前，一些必要的准备工作能够让学习过程更加顺畅高效。首先，培养学习兴趣是首要任务。可以通过聆听拼音儿歌、观看相关动画片段、玩拼音卡片游戏等方式，让孩子在轻松愉快的氛围中接触拼音，消除畏难情绪。其次，建议学习者先认识并熟悉英文字母的大小写，因为汉语拼音字母的书写形式与英文字母基本一致，这有助于更快上手拼音的书写。最后，准备一些基础的学习工具，如拼音卡片（可自制或购买）、带拼音的绘本、简单的拼音练习册等，都是不错的选择。

二、汉语拼音概览

汉语拼音系统主要包括声母、韵母、声调三大部分，以及由此构成的音节。学好这三部分，并掌握它们之间的组合规律，是学好拼音的核心。

三、声母教学

(一)声母的定义与特点

声母是音节开头的辅音。普通话中有23个声母。声母的发音特点是气流在口腔中受到一定阻碍，发音轻而短。

(二)声母的分类与发音要领

1.双唇音(b,p,m,f)

*b：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。像“波”的起始音。

*p：发音部位与b相同，但送出的气流较强。像“坡”的起始音。

*m：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，声带振动。像“摸”的起始音。

*f：发音时，上齿接触下唇，形成窄缝，让气流从缝中摩擦而出，声带不振动。像“佛”的起始音。

**学习提示*：注意b和p的区别在于气流的强弱；m是鼻音。

2.唇齿音(f)-已包含在上一组。

3.舌尖前音(z,c,s)

*z：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，然后舌尖稍微离开，让气流挤出，声带不振动。像“资”的起始音。

*c：发音部位与z相同，但送出的气流较强。像“疵”的起始音。

*s：发音时，舌尖接近上门齿背，形成窄缝，气流从缝中摩擦而出，声带不振动。像“思”的起始音。

**学习提示*：这组音也叫平舌音，注意舌尖的位置。

4.舌尖中音(d,t,n,l)

*d：发音时，舌尖抵住上齿龈，阻碍气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出，声带不振动。像“得”的起始音。

*t：发音部位与d相同，但送出的气流较强。像“特”的起始音。

*n：发音时，舌尖抵住上齿龈，阻碍气流，让气流从鼻腔出来，声带振动。像“讷”的起始音。

*l：发音时，舌尖抵住上齿龈，阻碍气流，然后舌尖稍微离开，让气流从舌头两边出来，声带振动。像“勒”的起始音。

**学习提示*：注意d和t的气流强弱；n和l是难点，n是鼻音，l是边音，舌尖的动作和气流走向不同。

5.舌尖后音(zh,ch,sh,r)

*zh：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，阻碍气流，然后舌尖稍微离开，让气流挤出，声带不振动。像“知”的起始音。

*ch：发音部位与zh相同，但送出的气流较强。像“吃”的起始音。

*sh：发音时，舌尖上翘，接近硬腭前部，形成窄缝，气流从缝中摩擦而出，声带不振动。像“诗”的起始音。

*r：发音部位与sh相同，但发音时声带振动，气流较弱。像“日”的起始音。

**学习提示*：这组音也叫翘舌音，注意舌尖要上翘。zh,ch,sh,r与z,c,s是学习中的重点和难点，需反复练习区分。

6.舌面音(j,q,x)

*j：发音时，舌面前部抵住硬腭前部，阻碍气流，然后舌面稍微离开，让气流挤出，声带不振动。像“基”的起始音。

*q：发音部位与j相同，但送出的气流较强。像“欺”的起始音。

*x：发音时，舌面前部接近硬腭前部，形成窄缝，气流从缝中摩擦而出，声带不振动。像“希”的起始音。

**学习提示*：发音时舌面要抬起，注意与翘舌音、平舌音的区别。

7.舌根音(g,k,h)

*g：发音时，舌根抵住软腭，阻碍气流，然后舌根突然离开，让气流冲出，声带不振动。像“哥”的起始音。

*k：发音部位与g相同，但送出的气流较强。像“科”的起始音。

*h：发音时，舌根接近软腭，形成窄缝，气流从缝中摩擦而出，声带不振动。像“喝”的起始音。

**学习提示*：注意舌根的动作，g和k的气流强弱区别。

(三)声母的书写规范

每个声母都有其标准的书写格式和笔画顺序，在学习发音的同时，也要注意规范书写。建议在四线三格本上进行练习，明确每个字母占哪一格，从哪里起笔，到哪里收笔。

(四)