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幼儿园中班升班教学活动方案

一、活动背景

从中班升入大班，是幼儿在幼儿园学习生活中一个重要的转折点。这不仅意味着他们在年龄上的增长，更预示着他们将面临新的学习环境、新的同伴交往以及更高层次的能力挑战。本次升班教学活动旨在通过一系列精心设计的环节，帮助幼儿回顾中班生活的点滴，激发他们对大班生活的美好向往，初步建立对成长的认知和自豪感，同时培养他们积极乐观的情绪和初步的责任意识，为顺利过渡到大班阶段奠定坚实的情感基础和心理准备。

二、活动目标

（一）认知目标

1.知道自己即将从中班升入大班，是幼儿园里的哥哥姐姐了。

2.了解大班生活的一些主要特点和可能的变化（如教室环境、活动内容、同伴等）。

3.回顾在中班时期的学习与生活，感知自己的成长与进步。

（二）情感目标

1.体验成长的喜悦和自豪感，萌发对大班生活的向往之情。

2.表达对中班生活的留恋和对老师、同伴的感谢。

3.培养积极乐观、勇于迎接新挑战的情绪。

（三）能力目标

1.能够用语言、绘画、肢体动作等多种方式表达自己对升班的感受和愿望。

2.在小组活动中，尝试与同伴合作完成任务，增强交往与合作能力。

3.初步建立作为大班哥哥姐姐的责任意识。

三、活动对象

中班全体幼儿

四、活动时间

X年X月X日（建议时长：XX分钟，可根据幼儿实际情况分上下午或一个完整时段进行）

五、活动地点

本班教室、多功能厅（或户外场地，视活动环节需要而定）

六、活动准备

（一）物质准备

1.环境创设：

*主题墙：“我们长大了”——张贴幼儿中班初期与近期的对比照片，展示幼儿的成长变化。

*区角布置：在美工区提供绘画材料（彩纸、蜡笔、记号笔、剪刀、胶水等），用于幼儿绘制“我的大班愿望”或“成长树”。

*悬挂气球、彩带等，营造温馨、喜庆的升班氛围。

2.教具与材料：

*PPT课件：包含幼儿中班生活的精彩瞬间照片、视频片段；大班哥哥姐姐活动的照片或短视频（如参与值日生工作、进行区域活动、户外游戏等）。

*音乐：温馨的背景音乐（如《童年》、《爱的人间》）、欢快的音乐（如《我长大了》、《加油歌》）。

*“成长阶梯”道具（可用KT板制作，或在地面贴胶带模拟）。

*“升班证书”或“成长小勋章”（可简单手工制作或购买）。

*空白卡片、彩绳，用于制作“我的愿望卡”。

*象征性的“船帆”或“翅膀”道具（可选，用于仪式环节）。

*摄像机或照相机：记录活动过程。

（二）经验准备

1.幼儿对自己的年龄增长有初步概念。

2.教师提前与大班教师沟通，获取相关活动素材，并邀请大班幼儿（可选）准备简短的欢迎或经验分享。

七、活动过程

（一）情境导入：时光的故事——我们的中班回忆（约XX分钟）

1.谈话导入：

*教师：“小朋友们，看看我们教室里有什么不一样的地方吗？（引导幼儿观察环境变化）今天，我们教室里特别漂亮，因为有一件特别开心和重要的事情要发生了，你们知道是什么吗？”

*引导幼儿讨论，引出“我们要升大班了”的主题。

2.回顾与分享：

*播放PPT或视频，回顾幼儿在中班度过的快乐时光：第一次入园的情景（如果有）、参与的各项活动（节日庆祝、运动会、春游等）、学习的新本领（唱歌、画画、折纸、拍球等）、与同伴的友好相处瞬间。

*教师引导幼儿边看边回忆：“看，这是我们一起……的时候，你们还记得吗？当时你们感觉怎么样？”“在中班，你学到了什么新本领？最喜欢做什么事情？”

*鼓励幼儿大胆发言，分享自己在中班最难忘的事情或最大的收获。

（二）感知与体验：我要上大班啦！（约XX分钟）

1.认识大班：

*教师：“是啊，我们在中班学到了很多本领，认识了很多好朋友。现在，我们就要像小鸟长出了有力的翅膀，要飞到更高的地方——大班去了！大班是什么样子的呢？大班的哥哥姐姐们都在做什么呢？”

*播放大班哥哥姐姐活动的PPT或短视频，引导幼儿观察和讨论：大班的教室和我们现在的教室有什么不同？哥哥姐姐们在做什么？（如：他们自己整理玩具、帮助老师做事情、进行更复杂的建构游戏等）

*（可选）邀请几位大班的哥哥姐姐来到班级，与弟弟妹妹互动，分享他们在大班的乐趣和需要注意的事情，解答幼儿的疑问。

2.我的疑问与向往：

*教师：“看了大班哥哥姐姐的活动，你们对大班有什么感觉？有没有什么想问的，或者有什么特别想在大班做的事情呢？”

*组织幼儿围绕“我对大班的疑问”和“我对大班的向往”进行讨论，教师记录幼儿的问题和愿望（可记录在白板上或大张纸上）。

*教师针对幼儿的疑问进行解答，对他们的美好愿望给予肯定和鼓励。

（三）创作与表达：我的成长与愿望（约XX分钟）

1.“成长树”/“愿望卡”制作：