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幼儿园小班期末综合能力测试卷

幼儿园小班期末综合能力观察评估参考

卷首语

亲爱的老师们、家长们：

时光荏苒，转眼间一个充实而愉快的学期即将结束。对于小班的孩子们来说，这是他们正式踏入集体生活的第一个阶段，充满了新奇的探索与宝贵的成长。本次综合能力观察评估，旨在通过轻松、自然的互动与游戏情境，全面了解孩子们在本学期各方面的发展状况。它并非传统意义上的“考试”，而更像是一次温馨的“成长对话”，帮助我们更好地发现每个孩子的闪光点，理解他们的独特需求，为后续的教育引导提供参考。请老师们以平和的心态，在日常活动或专门创设的情境中细致观察；也请家长们将此视为了解孩子在校表现、家园共育的契机。让我们共同见证孩子们的每一个小小进步。

一、语言能力与交流表达

（一）倾听与理解

1.日常指令反应：观察幼儿能否听懂并执行老师发出的简单、清晰的日常指令，如“请把玩具送回家”、“我们来排队洗手吧”。

**观察要点*：是否能较快做出反应，是否需要重复指令，执行指令的准确性。

2.故事理解：讲述一个简短、情节简单的幼儿故事（如《小兔乖乖》片段），提问1-2个与故事主要内容相关的问题，如“故事里有谁呀？”“小兔子最后开门了吗？”

**观察要点*：是否能集中注意力倾听，对提问的回应是否与故事内容相关。

（二）表达与交流

1.自我介绍：引导幼儿说出自己的姓名、年龄（可提示）。

**观察要点*：是否愿意开口，表达是否清晰，声音大小是否适中。

2.看图说话：出示一幅内容简单、幼儿熟悉的图片（如小朋友玩滑梯、小猫吃鱼），引导幼儿用简单的词句描述图片内容。

**观察要点*：能否说出图片中的主要事物或人物在做什么，是否能使用“这是……”“小猫咪在……”等简单句式。

3.日常交流：观察幼儿在自由活动或小组活动中，是否能主动与同伴或老师发起简单的语言交流，如“我想玩这个”“老师，我要喝水”。

**观察要点*：交流的主动性，能否用语言表达自己的需求和意愿。

二、认知与探究能力

（一）感知与认知

1.颜色识别：出示红、黄、蓝、绿等常见颜色的积木或卡片，提问“这是什么颜色？”

**观察要点*：能否准确指认或说出2-3种常见颜色的名称。

2.形状认知：出示圆形、正方形、三角形等常见形状的实物或图片，提问“这是什么形状？”

**观察要点*：能否准确指认或说出2-3种常见基本形状的名称。

3.大小、多少比较：提供大小明显不同的两个同类物体（如大小皮球），引导幼儿区分“大”和“小”；提供数量差异明显的两堆物品（如3颗糖果和5颗糖果），引导幼儿感知“多”和“少”。

**观察要点*：能否通过观察或简单操作正确区分。

（二）简单分类与匹配

1.按特征分类：提供若干不同种类的物品（如积木、雪花片、小汽车玩具混在一起），引导幼儿“把一样的东西放在一起”。

**观察要点*：能否找到物品的共同特征并进行分类，分类是否有条理。

2.简单配对：提供常见的实物图片或实物（如袜子配对、动物与食物配对——小猫和鱼、小狗和骨头）。

**观察要点*：能否理解事物间的简单联系并正确配对。

（三）数与量的初步感知

1.手口一致点数：提供5以内数量的物品（如积木块），引导幼儿用手指点着物品从1开始数。

**观察要点*：能否做到手口一致，点数的准确性。

2.认识数字：（可选）出示数字1、2、3的卡片，观察幼儿是否对这些数字有初步印象，能否指认或说出其中1-2个数字。

**观察要点*：对数字符号的兴趣和初步认知程度。

三、艺术表现与创造力

（一）美术表现

1.自由绘画：提供画纸、蜡笔或油画棒，让幼儿自由选择颜色进行涂鸦或简单绘画，主题不限（如“我喜欢的东西”）。

**观察要点*：握笔姿势是否正确（或在逐步改善），对色彩的兴趣，是否能通过线条、色块表达自己的想法，画面是否有一定的布局意识（如不都画在一个角落）。

2.手工操作：提供简单的手工材料（如彩纸、胶水、安全剪刀辅助下的撕纸、粘贴活动），如制作“彩色的毛毛虫”。

**观察要点*：小肌肉动作的协调性，对材料的探索兴趣，能否完成简单的粘贴、撕纸动作。

（二）音乐与律动

1.听辨声音与节奏：播放不同性质的音乐（欢快的、轻柔的），观察幼儿是否能对音乐的节奏和情绪做出相应的身体反应（如拍手、点头、扭动身体）。

**观察要点*：对音乐的感知力和表现力，身体的协调性。

2.歌曲与儿歌：请幼儿演唱一首本学期学过的歌曲或念一首熟悉的儿歌。

**观察要点*：是否愿意参与，音准、节奏是否基本合拍，吐字是否清晰。

四、社会情感与交往能力

（一）自我认知与表达

1.情绪表达：观察幼儿在不同情境下（如高兴、委屈、需要帮助时）能否用简单的语言