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2025播音主持艺考即兴评述最新题目汇总（附思路解析）

根据2025年山东、广东等多省统考说明及中传、浙传等校考趋势，即兴评述题目以社会热点、行业动态、价值思考为核心，主要分为给材料型（占比超60%）与开放型两类。以下结合高频考点分类汇总，并附实用作答思路。

一、时事热点类（统考核心题型）

聚焦近一年引发广泛讨论的民生、科技、文化事件，考查考生对社会的关注度与分析能力。

材料题：“多地景区推出‘AI导游’服务，可实时讲解景点历史、规划游览路线，但有游客反映‘缺乏人文温度’。对此你怎么看？”

?思路点拨：先表态“AI与人文可互补”，再分述优势（高效、标准化）与不足（情感缺失），最后提出方案（AI做基础服务+人工导游做深度讲解），结合故宫“数字故宫”案例强化论证。

材料题：“2025年‘银发网民’数量突破4亿，不少老年人因沉迷短视频、遭遇网络诈骗引发家庭矛盾。如何看待这一现象？”

?思路点拨：从“数字适老≠数字沉迷”切入，分析成因（技术普及快、陪伴缺失），提出对策（平台设“老年模式”时长限制、社区开反诈课堂），升华到“科技要适配人生全程”。

开放题：“谈谈‘城市漫步（CityWalk）’流行背后的文化意义。”

?思路点拨：关联“快节奏生活中的慢需求”，结合年轻人探索本土文化、带动老城经济的案例，对比“打卡式旅游”，强调其对城市文化认同的价值。

二、行业相关类（校考高频题型）

紧扣播音主持行业变革，结合最新政策、现象命题，考查考生的职业认知。

材料题：“中国传媒大学2025艺考新增‘基础知识问答’环节，题目涵盖多学科知识；北京统考要求考生素颜应试，擦妆检查达5次。这反映了艺考的什么趋势？”

?思路点拨：提炼“回归专业本质”核心，分述“文化素养门槛提高”“职业形象去滤镜化”两个维度，结合央视主持人大赛对“四力”的考查，表明“专业能力才是核心竞争力”。

材料题：“不少短视频主播转型新闻评论博主，但存在事实核查疏漏、观点片面等问题。作为准传媒人，你如何看待‘全民评论’时代的专业性？”

?思路点拨：引用“新闻真实性是生命线”，批判“流量至上”的浮躁心态，举例央视“主播说联播”的严谨性，提出“专业评论需兼具事实功底与价值立场”。

开放题：“‘全媒体时代’，播音主持专业学生需要具备哪些新能力？”

?思路点拨：围绕“采编播一体化”展开，具体到短视频剪辑、直播互动控场、跨平台内容适配，结合总台主持人大赛“全媒体考核”环节，体现职业前瞻性。

三、价值思辨类（经典常考题型）

以名言、观点为载体，考查考生的逻辑思维与价值判断，如传统“君子慎独”类话题的现代演绎。

开放题：“‘君子如兰且慎独’，在当下社交媒体时代如何理解这句话？”

?思路点拨：拆分“君子如兰”（坚守职业底线）与“慎独”（无人监督时的自我约束），批判“网络匿名化下的言论失当”，举例正能量博主的言行一致，强调传媒人的道德自觉。

材料题：“有人说‘流量就是影响力’，也有人说‘影响力要配得上责任’。你认同哪种观点？”

?思路点拨：用“辩证统一”破题，承认流量是传播基础，但举例“低俗主播被封禁”说明“无责任的流量是负能量”，结合主流媒体“流量与价值并重”的实践升华。

开放题：“谈谈‘失败是成功之母’在艺考中的现实意义。”

?思路点拨：结合艺考生反复练习、调整状态的经历，区分“盲目试错”与“复盘成长”，引用“播音生每天练声数小时”的案例，强调“失败后的反思才是成长关键”。

四、青年成长类（贴近考生生活）

围绕学生群体的学习、生活、选择命题，考查考生的自我认知与表达共鸣。

材料题：“部分艺考生为‘捷径’选择专业，入学后因缺乏兴趣退学。如何看待‘艺考是升学跳板’这一说法？”

?思路点拨：否定“跳板论”，结合自身备考初心，对比“功利选择”与“热爱驱动”的差异，引用中传学子“不进娱乐圈仍深耕专业”的案例，强调“兴趣是职业续航的动力”。

开放题：“‘内卷’环境下，艺考生如何保持心态平衡？”

?思路点拨：从“差异化竞争”切入，建议“聚焦自身优势”（如擅长文化评述、情感表达），分享“拆分目标法”（每日练声、每周复盘），避免“盲目对比”的焦虑。

材料题：“00后大学生流行‘断舍离’式备考，精简资料、拒绝无效社交。这对你有什么启发？”

?思路点拨：关联“专注的力量”，结合即兴评述“短时高效准备”的需求，举例“用思维导图梳理热点话题”，说明“减法是为了核心目标做加法”。

五、文化传承类（结合时代新貌）

传统与现代碰撞的话题，考查考生的文化素养与表达深度。

材料题：“河南卫视‘端午奇妙游’用AR技术还原古画场景，播放量破亿；但也有人说