2025年五年级下册修鞋姑娘评课稿.docVIP

五年级下册《修鞋姑娘》评课稿

《修鞋姑娘》是北师大版五年级下册第四单元真诚主题一篇课文，课文运用倒叙手法记叙了修鞋姑娘为我修鞋又少要钱故事，刻画了一种以诚实劳动，精湛手艺，真诚态度为顾客服务姑娘形象。本篇课文是本单元继《用目光倾听》《信任》之后第三篇课文，细分析，编者可谓用心良苦。《用目光倾听》用浅显语言告诉我们要和人真诚交流，《信任》展现了由于桃园主人对客人信任，给客人带来欢愉，而《修鞋姑娘》中姑娘则用诚心感化了本有偏见对他人心存怀疑修鞋人望穿深巷，苦苦追寻真诚，由浅入深，从点到面，对真诚予以了充足解读。正如学生上完本课后认识变化：从“真诚可以传递”到“捧出一份真诚收获是两份真诚”，从“没有真诚信任就不是信任”到“不要以小人之心度君子之腹，真诚是一面镜子，可以照见你我，一旦破损将难以复原”我们发现课堂中孩子是兴奋，探究是积极积极有效，达到了语言文字品味，学生情感提高，写作能力训练目，纵观本课展现如下亮点：

1.教师教材钻研到位，挖掘透彻，探究点提纲挈领，命准要害，学生学情把握精确，每个环节过渡中，导语自然，达到了水到渠成效果。

2.以导学案为载体，大胆尝试高效课堂模式，课堂中节奏紧凑，开篇出示学习目，自主探究不拖泥带水，直奔探究点，汇报展示中规定明确，任务分派详细，学生动态流程控制好，学生训练有素，既有争相展示积极性又不失井然有序条理性，学生展示中教师相机板书起到了提纲挈领作用。尤其是实现了高校模式下无法断课划分课时瓶颈问题，将易错点易混点处理在第一课时，直接进入探究案学习，颠覆了高效课堂就是上不完课认知。

3、课堂组织有序，教室开始淡出课堂，将课中话语权交给了学生，学生成了课堂主人，教师很好定位自已角色为参与者，引导者和合作者。

4.教师适时补充，深化情感引读，以及学以致用达到了将学会认知中散乱点连接成完整线，由部分回归整体目，语文课更具语文味了。

有两点想法，与执教老师商榷：

1.教师迫于听课教师太多压力，求稳怕乱，不能打破预定程序，有效运用课堂中生成，临时变化讲课方略，让课堂精彩纷呈。

2.教师不能对学生展示学习成果中体现出思维方式和学习措施及时进行提纯归纳推广，使课堂中“授之以鱼不如授之以渔”能力点训练不很突出，让课堂稍显遗憾。

总之，个人认为这是一节非常成功尝试271高效课堂教学模式示范课，起到了启发，引领作用。