3.9++中世纪城市和大学的兴起 统编版九年级历史上册.pptxVIP

西欧庄园绝大多数人口居住在庄园里90%10%城市城市的空气使人自由。StadtLuftmachtfrei——德国民谚

中世纪城市和大学的兴起第三单元封建时代的欧洲

庄园制流行9世纪476西罗马帝国灭亡商业凋敝城市衰弱前情提要90％人口都居住在农村农奴被束缚在庄园里他们(管事)可以处罚他-甚至鞭笞他-如果认为他偷懒的话。——《骑士时代：中世纪的欧洲》自由该往何处找寻？城市！

结合材料,快速找到：中世纪城市兴起的时间?兴起的原因?城市具有哪些特征？材料二：新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交汇处、港口、海湾、主教驻地等……欧洲中世纪城市的规模很小，人口数量一般不超过5000人……像法兰西的巴黎，意大利的米兰、威尼斯等拥有超过5万人口的城市屈指可数。——p42相关史事材料一：从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。——世界历史p42时间原因：①农业：技术提高，农业剩余产品增加②商业：贸易发展；③人口增长。特征根本原因：生产力的发展集中在交通便利、安全、人们聚集的地方；规模小；人口数量少

威尼斯佛罗伦萨热那亚马赛巴黎科隆伦敦曼彻斯特

公元12世纪的法国琅城起义国王：颁布“特许状”市民采取哪些形式争夺自治权？取得自治权的标志是什么？有什么影响？集资活动，赎买自治权发动起义，杀死主教主教高德理市民金钱赎买和武力斗争从国王或者领主手里取得“特许状”苛捐杂税，敲诈勒索撕毁协约，恢复统治法国琅城思考：法国琅城起义的原因？（1）城市一般坐落在封建领主的领地上，受领主控制（2）阶级矛盾日益尖锐。琅城市民起义的结果是什么？反映了什么？反映了城市的兴起使封建经济开始解体。许多城市成为自由城市和自治城市。削弱了割据势力，又获得城市的拥护

自由城市和自治城市有什么区别呢？A.市民是自由人。B.享有财产权。C.领主不得非法剥夺市民的财产。D.不得向市民任意征税。自由城市（自由城市的升级版）A.B.C.DE.市民有权选举市长、市政官员。F.设立城市法庭。自治城市自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。2.自由和自治的城市中世纪城市的自治=可以不受束缚地自由发展？局限性:取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制

二、城市居民的身份

商人市民阶层普通工匠学徒帮工早期工人早期资产阶级分化周围农村的农民（或农奴）进入城市争取自由、自治的主力军——市民阶层手工工匠大手业工作坊主富商银行家3.城市居民（为资本主义发展准备了条件）分化

为了更好的在城市生活，乔治凭借手艺闯出一番事业，并且他准备开一家裁缝店，你觉得结果初来乍到的他能立即开起来吗？加入行会学徒（没有报酬）帮工（雇佣工人）作坊主（师傅）行东行头（行会内部首脑）城市行会（目的）为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯。

大学的由来“大学”一词本义是指一个团体或行会。大学最初和中世纪城市中的手工业行会和商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。——课本P44相关史事巴黎大学博洛尼亚大学

塔楼博洛尼亚大学（意大利）巴黎大学（法国）牛津大学（英国）萨拉曼卡大学（西班牙）欧洲四大名校博洛尼亚大学是西方最古老的大学，被誉为欧洲“大学之母”，是世界范围内广泛公认的，拥有完整大学体系并发展至今的第一所大学，始建立于1088年，至今已有900多年的历史。

1.大学出现的背景材料：大学的兴起是多种因素交织的结果。西欧虽遭受了几个世纪的政治动荡与社会混乱，但教会的教育机构及世俗学校依旧存在；12世纪的文化复兴重振了教育，也找回了拉丁语的文献传统，如罗马法与教会法；基督教世界与伊斯兰世界产生碰撞与交流之后，西欧通过翻译的形式再次认识了古希腊文献；城市再现繁荣为大学提供了基本的生存环境与物质保障。背景：①11世纪后，希腊、罗马古典文化开始在西欧传播，阿拉伯文化传入西欧。②城市经济发展的需要。学生正在读写拉丁文字中世纪欧洲大学上课场景“最美好的花朵”

归纳中世纪大学的基本特征。（从大学支持者、特权两方面归纳）材料四位于意大利北部的博洛尼亚大学，是以学生组成的社团为基础建立起来的，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划。但对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授负责。——课本P