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二年级下册数学青岛版知识梳理与典型题

一、重点知识点梳理

（一）有余数的除法

核心概念：把一些物品平均分后，剩下的不能再平均分的部分叫做余数，余数要比除数小。

算式各部分名称：如\(13\div4=3\cdots\cdots1\)，其中13是被除数，4是除数，3是商，1是余数。

计算方法：利用乘法口诀试商，找到与除数相乘最接近被除数且小于被除数的数，确定商，再用被除数减去商与除数的积，得到余数。

（二）万以内数的认识

数位顺序：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。

数的组成：一个数的各位上的数字表示相应的计数单位的个数，如3568由3个千、5个百、6个十和8个一组成。

数的读写：读数和写数都要从高位起，读数时中间有一个0或两个0，只读一个“零”，末尾的0不读；写数时哪一位上一个计数单位也没有，就写0占位。

数的大小比较：位数不同时，位数多的数大；位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大的那个数大，最高位相同就比下一位，直到比出大小。

（三）千米、分米、毫米的认识

单位换算：1千米=1000米，1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。

实际应用：根据物体的实际长度选择合适的长度单位，如测量公路长度用千米，测量课本厚度用毫米。

二、典型题目解析

（一）有余数的除法

题目1：有47颗糖果，平均分给6个小朋友，每个小朋友分到几颗？还剩几颗？

解答：\(47\div6=7\)（颗）\(\cdots\cdots5\)（颗）

解析：想6的乘法口诀，“六七四十二”，42最接近47且小于47，所以商是7，余数是\(47-42=5\)，余数5小于除数6，符合要求。即每个小朋友分到7颗，还剩5颗。

题目2：□÷5=8……□，余数最大是（），此时被除数是（）；余数最小是（），此时被除数是（）。

解答：余数最大是4，被除数是44；余数最小是1，被除数是41。

解析：余数要比除数小，除数是5，所以余数最大是4，最小是1。根据“被除数=商×除数+余数”，当余数最大时，被除数=\(8??5+4=44\)；当余数最小时，被除数=\(8??5+1=41\)。

（二）万以内数的认识

题目1：写出下面各数，并读出。

由3个千和5个十组成的数：（），读作（）。

8个千、6个百和9个一组成的数：（），读作（）。

解答：3050，读作三千零五十；8609，读作八千六百零九。

解析：写数时从高位写起，3个千在千位写3，5个十在十位写5，百位和个位写0，即3050；读数时千位读“三千”，百位0读“零”，十位读“五十”，个位0不读，读作三千零五十。同理可写出8609并读出。

题目2：比较大小：3250○3520，6010○6001，999○1000。

解答：3250＜3520，6010＞6001，999＜1000。

解析：3250和3520都是四位数，千位相同，比百位，2＜5，所以3250＜3520；6010和6001千位、百位相同，比十位，1＞0，所以6010＞6001；999是三位数，1000是四位数，位数少的数小，所以999＜1000。

（三）千米、分米、毫米的认识

题目1：单位换算：3千米=（）米，5米=（）分米，4分米=（）厘米，7厘米=（）毫米，2000米=（）千米。

解答：3000，50，40，70，2。

解析：根据单位间的进率，1千米=1000米，所以3千米=\(3??1000=3000\)米；1米=10分米，5米=\(5??10=50\)分米，以此类推完成换算。

题目2：选择合适的单位填空：

小明的身高是135（）。

学校操场的跑道长200（）。

一枚1元硬币的厚度约2（）。

从学校到市中心的距离约5（）。

解答：厘米，米，毫米，千米。

解析：根据生活实际，人的身高常用厘米作单位；操场跑道长度用米作单位；硬币厚度较薄，用毫米作单位；两地之间的距离较远，用千米作单位。