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幼儿大班主题教案设计模板

一、主题名称

（此处填写主题的核心名称，力求简洁、明确，能准确反映主题核心内容，例如：“奇妙的身体”、“秋天的秘密”、“我要上小学了”等。）

二、适宜年龄段

大班（5-6岁）

三、主题由来与背景

（阐述选择此主题的缘由。可结合季节特点、幼儿生活经验、兴趣点、发展需求、突发事件、节日庆典或幼儿园整体教育规划等因素进行说明。重点分析该主题对于本班幼儿的教育价值和现实意义，以及幼儿对此主题可能存在的已有经验和潜在兴趣。）

例如：近期，孩子们对自己身体的各个部位充满了好奇，常常在自由活动时互相模仿各种表情，讨论“为什么我们会跑会跳”。结合大班幼儿对自我认知探索的深入需求以及《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于健康领域的目标要求，我们决定开展“奇妙的身体”这一主题活动，引导幼儿探索身体的奥秘，学会爱护自己的身体。

四、主题目标

（从幼儿全面发展的角度出发，明确阐述通过本主题活动，幼儿在认知、技能、情感态度与价值观等方面期望达成的具体目标。目标应具有可观察性、可操作性和适宜性。）

1.认知目标：

*（例如：认识身体主要器官的名称、基本功能及保护方法。）

*（例如：了解季节更替的主要特征及与人们生活的关系。）

*（例如：初步感知小学的学习与生活环境，了解小学生的主要活动。）

2.技能目标：

*（例如：能运用绘画、手工等多种方式表现对主题内容的理解和感受。）

*（例如：学习运用简单的工具进行观察、探究，并尝试记录发现。）

*（例如：能主动与同伴合作完成任务，学习解决活动中遇到的简单问题。）

3.情感态度与价值观目标：

*（例如：体验探索身体奥秘的乐趣，增强自我保护意识和能力。）

*（例如：萌发热爱大自然、热爱生活的情感，乐于发现周围事物的美好。）

*（例如：激发对小学生活的向往，培养积极的入学情绪。）

五、主题网络图

（以图示方式呈现主题下各相关联的子主题、关键经验、主要活动内容及其相互关系。网络图应具有逻辑性、层次性和拓展性，能清晰展现主题的整体架构。）

*（核心主题）

*分支主题一：

*关键经验1

*关键经验2

*主要活动示例

*分支主题二：

*关键经验1

*关键经验2

*主要活动示例

*分支主题三：

*关键经验1

*关键经验2

*主要活动示例

*（可根据主题复杂度增减分支）

六、主题实施时间

（预估主题实施所需的大致时间，例如：2-3周，或根据幼儿兴趣和活动进展灵活调整。）

七、环境创设与资源利用

（结合主题目标和内容，规划如何利用班级内外环境，以及如何整合各类教育资源，为主题活动的开展提供支持。）

1.班级环境创设：

*墙面环境：（例如：设置“我的身体秘密”主题墙，展示幼儿关于身体的绘画、调查表、发现记录等；或“秋天的色彩”展示幼儿收集的秋叶、创作的秋景画等。）

*区角环境：（例如：在科学区投放人体模型、放大镜等供幼儿探索；在美工区提供废旧材料、彩纸等供幼儿制作与主题相关的作品；在语言区投放与主题相关的绘本、图片、字卡等。）

*自然角/种植区：（例如：若主题与植物相关，可引导幼儿种植、观察、记录植物生长。）

2.心理环境营造：（例如：营造轻松、愉悦、鼓励探索和表达的氛围，支持幼儿大胆提问、积极思考、乐于分享。）

3.家长资源利用：（例如：请家长协助收集与主题相关的材料、图书；鼓励家长与孩子共同进行主题相关的亲子活动，并反馈活动情况；邀请有相关职业背景的家长进课堂进行分享。）

4.社区资源利用：（例如：组织幼儿参观科技馆、博物馆、公园、小学等与主题相关的场所；邀请社区相关人士（如医生、消防员）来园讲座或互动。）

八、区域活动建议

（围绕主题，分区域设计具体的活动内容、材料投放及指导要点，注重幼儿在区域活动中的自主学习和深度探究。）

*语言区：

*材料：（例如：主题相关绘本、故事图片、角色指偶、单词卡、空白图画纸、彩笔等。）

*活动示例：（例如：阅读《我们的身体》绘本，讲述身体部位的功能；利用指偶进行与主题相关的故事表演；绘制“我的发现”图画并尝试用文字或符号记录。）

*科学探究区：

*材料：（例如：放大镜、天平、磁铁、温度计、主题相关的实验材料（如种子、水、土壤）、观察记录表等。）

*活动示例：（例如：探索磁铁能吸引哪些物品；观察种子在不同条件下的发芽情况；测量并记录不同物体的重量或温度。）

*美工区：

*材料：（例如：各色卡纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、废旧材料（纸盒、瓶盖等）、黏土、颜料等。）

*活动示例：（例如：用黏土捏制身体器官模型；用废旧材料制