自考《12340学前儿童发展》历年真题和答案.docxVIP

自考《12340学前儿童发展》历年练习题和答案

一、单项选择题

1.按照皮亚杰的认知发展理论，2-7岁儿童处于（）阶段。

A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算

答案：B

2.幼儿期语言发展的关键期集中在（）岁。

A.1-2B.2-4C.4-6D.6-8

答案：B

3.埃里克森人格发展理论中，学前期（3-6岁）的发展任务是（）。

A.信任对怀疑B.自主对羞怯C.主动对内疚D.勤奋对自卑

答案：C

4.学前儿童方位知觉发展的顺序通常是（）。

A.上下→前后→左右B.前后→上下→左右C.左右→前后→上下D.上下→左右→前后

答案：A

5.幼儿“以自我为中心”的思维特征主要出现在（）阶段。

A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算

答案：B

6.下列属于学前儿童情绪发展特点的是（）。

A.情绪稳定性强B.情绪外显性逐渐减弱C.情绪调节能力逐步提升D.高级社会情感缺失

答案：C

7.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）。

A.儿童现有水平与成人指导下达到的水平之间的差异B.儿童实际年龄与生理年龄的差异C.儿童智力年龄与实际年龄的差异D.儿童不同认知领域发展的差异

答案：A

8.学前儿童亲社会行为的萌芽出现在（）岁左右。

A.1B.2C.3D.4

答案：B

9.幼儿观察的发展趋势不包括（）。

A.观察的目的性增强B.观察的持续性延长C.观察的概括性降低D.观察的细致性提高

答案：C

10.影响学前儿童发展的生物因素不包括（）。

A.遗传B.孕期环境C.营养D.家庭氛围

答案：D

二、多项选择题

1.下列属于学前儿童注意发展特点的有（）。

A.无意注意占优势B.有意注意逐渐发展C.注意的广度接近成人D.注意的分配能力较弱

答案：ABD

2.皮亚杰认为前运算阶段儿童的思维特征包括（）。

A.自我中心B.不可逆性C.守恒性D.泛灵论

答案：ABD

3.学前儿童社会性发展的内容包括（）。

A.自我意识B.同伴关系C.性别角色认知D.道德发展

答案：ABCD

4.影响学前儿童语言发展的因素有（）。

A.生理成熟B.语言环境C.认知发展水平D.教师的教学方法

答案：ABCD

5.下列属于学前儿童记忆发展特点的有（）。

A.无意记忆占优势B.形象记忆为主C.记忆精确性高D.记忆策略简单

答案：ABD

三、简答题

1.简述学前儿童动作发展的规律。

答：学前儿童动作发展遵循以下规律：（1）从整体到局部：最初的动作是全身性、笼统的，逐渐分化为局部、精细的动作；（2）首尾规律：动作发展从头部动作开始，逐步发展到躯干动作，最后是下肢动作；（3）近远规律：动作发展从身体中部开始，向四肢远端扩展；（4）大小规律：从大肌肉动作（如爬、走）发展到小肌肉动作（如抓握、使用工具）；（5）无有规律：从无意识的动作发展到有意识的自主控制动作。

2.简述学前儿童同伴关系的作用。

答：同伴关系对学前儿童发展具有重要作用：（1）促进社会认知发展：通过与同伴互动，儿童学习理解他人观点，发展社会推理能力；（2）增强情绪调节能力：同伴间的冲突与合作帮助儿童学会表达和管理情绪；（3）培养亲社会行为：分享、合作等互动中，儿童内化社会规则，形成利他倾向；（4）促进自我概念形成：同伴的反馈和评价是儿童认识自我的重要参照；（5）弥补亲子关系的不足：同伴提供平等互动的机会，促进独立性和自主性发展。

3.简述学前儿童思维发展的趋势。

答：学前儿童思维发展呈现以下趋势：（1）从直观行动思维到具体形象思维，再到抽象逻辑思维萌芽：3岁前以直观行动思维为主（依赖动作和感知）；3-6岁以具体形象思维为主（依赖表象）；5-6岁开始出现抽象逻辑思维的萌芽（如简单分类、推理）；（2）思维的具体性和形象性：思维内容具体，依赖具体事物的形象；（3）思维的自我中心性逐渐减弱：从“自我中心”（如认为他人视角与自己相同）向“去自我中心”过渡；（4）思维的不可逆性向可逆性发展：如前运算阶段儿童难以理解“A＞B且B＞C，则A＞C”，具体运算阶段逐渐掌握传递性。

4.简述影响学前儿童气质发展的因素。

答：影响学前儿童气质发展的因素包括：（1）生物因素：气质具有先天遗传性，如神经类型的差异（如多血质、黏液质等）；孕期环境（如母亲情绪