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高中新生物常见计算题习题集

生物学作为一门兼具理论性与实践性的学科，其知识体系中蕴含着不少需要定量分析的内容。计算题不仅能考查同学们对基本概念、原理的理解程度，更能锻炼逻辑思维和综合应用能力。对于刚踏入高中生物学习的新生而言，及早掌握常见计算题的解题思路与方法，无疑是提升学习效率、深化知识理解的关键一步。本习题集旨在梳理高中生物入门阶段常见的计算类型，通过典型例题的解析与配套练习，帮助同学们夯实基础，逐步提升解题技能。

一、细胞的生命历程与增殖相关计算

细胞的分裂与增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。这部分涉及的计算主要围绕染色体、DNA、染色单体等物质的数量变化展开。

（一）有丝分裂过程中染色体、DNA和染色单体数目的计算

知识要点回顾：

*染色体数目：以着丝点的数目为准。

*DNA数目：若有染色单体，则DNA数等于染色单体数；若无染色单体，则DNA数等于染色体数。

*染色单体：只有当染色体复制后、着丝点分裂前的时期（间期复制后、前期、中期）才存在染色单体，且每条染色体含有两条染色单体。

典型例题解析：

例题1：某生物体细胞中含有N条染色体。在有丝分裂后期，该细胞中的染色体数、DNA分子数和染色单体数分别是多少？

解析：

*有丝分裂后期的主要特点是着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为两条子染色体，此时细胞中染色体数目加倍。

*间期DNA复制后，DNA数目加倍，但染色体数目不变。直至后期着丝点分裂，染色体数目才加倍，而DNA数目在此之前已经加倍，且在后期并未发生DNA的复制或减半。

*染色单体是在间期复制后形成，在后期着丝点分裂后消失。

答案：有丝分裂后期，染色体数为2N，DNA分子数为2N，染色单体数为0。

解题关键点：抓住“着丝点数目=染色体数目”这一核心，明确不同时期染色体行为变化对DNA和染色单体数目的影响。

（二）减数分裂过程中相关物质的数量变化与配子种类计算

知识要点回顾：

*减数分裂是进行有性生殖的生物形成配子时的细胞分裂方式，染色体复制一次，细胞连续分裂两次，最终子细胞中染色体数目减半。

*一个精原细胞经过减数分裂可形成4个精子，一个卵原细胞经过减数分裂可形成1个卵细胞和3个极体。

*不考虑交叉互换和基因突变时，配子的种类由同源染色体的对数决定。

典型例题解析：

例题2：一个基因型为AaBb（两对基因分别位于两对同源染色体上）的精原细胞，经过减数分裂后，能产生多少种类型的精子？如果是一个卵原细胞呢？

解析：

*对于一个精原细胞而言，在减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合。由于这两对基因位于两对同源染色体上，可能的组合方式有两种：AB与ab组合，或Ab与aB组合。但一个精原细胞只能选择其中一种组合方式进行分裂，因此，经过减数第一次分裂形成两个次级精母细胞，再经过减数第二次分裂，最终形成4个精子，且两两相同，即2种类型。

*对于一个卵原细胞而言，无论有多少种可能的组合方式，最终只能形成一个卵细胞，因此其类型只有1种。

答案：精原细胞产生2种精子；卵原细胞产生1种卵细胞。

解题关键点：区分“一个细胞”与“一种生物”产生配子的种类。一个精原细胞（不考虑交叉互换）产生2种精子，一种精原细胞（或一个生物个体）产生2^n种精子（n为同源染色体对数或独立遗传的等位基因对数）。

二、新陈代谢相关计算

新陈代谢是生物体内全部有序化学变化的总称，光合作用与细胞呼吸是其中的核心过程，涉及物质的量的变化和能量转换的计算。

（一）光合作用与细胞呼吸速率的相关计算

知识要点回顾：

*光合作用的总反应式：6CO?+12H?O→C?H??O?+6O?+6H?O（条件：光照、叶绿体）

*有氧呼吸的总反应式：C?H??O?+6O?+6H?O→6CO?+12H?O+能量

*净光合速率（表观光合速率）=总光合速率（真正光合速率）-呼吸速率

*常用指标：CO?的吸收量（净光合，黑暗中为释放量即呼吸）、O?的释放量（净光合，黑暗中为吸收量即呼吸）、有机物的积累量（净光合，黑暗中为消耗量即呼吸）。

典型例题解析：

例题3：将某植物置于密闭玻璃罩内，在一定条件下测定罩内CO?含量的变化。在黑暗条件下，1小时内CO?含量增加了Xmg；在光照条件下，1小时内CO?含量减少了Ymg。若光照时间为12小时，黑暗时间为12小时，该植物一昼夜是否有有机物的积累？

解析：

*黑暗条件下，植物只进行呼吸作用，CO?含量增加Xmg，表明呼吸速率为Xmg/小时（以CO?释放量计）。

*光照条件下，植物同时进行光合作用和呼吸作用，CO?含量减少Ymg，表明净光合速率为Ymg/小时（以CO?吸收量计）。

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