《姓甚名谁识编码》（教学设计）-2025-2026学年泰山版（2024）小学信息科技四年级上册.docx

《姓甚名谁识编码》(教学设计)-2025-2026学年泰山版

(2024)小学信息科技四年级上册

一、教学背景

1.教材背景

本课时选自泰山版(2024)小学信息科技四年级上册第一单元《日常生活中的编码》,是单元开篇的基础课。教材以“姓名与编码的关联”为核心线索，遵循“生活感知—理性认知—实践应用”的逻辑，通过“校园学号、图书馆借阅码、学籍号”等具象案例，搭建“编码特征—编码与身份的关联—编码设计原则”的知识框架。既呼应单元“编码服务生活”的主题，又凸显信息科技“具象化、生活化、实践性”的课程特质，为后续“编码的应用与设计”奠定认知基础。

2.学情背景

四年级学生已在生活中接触过