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老师网络培训的心得体会

莫杨静

这次培训活动期间，我专心学习，仔细倾听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，专心去领悟教化理论观点，这次培训使我在教学理论和教化观念上得到了超多的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下方是我透过培训获得的点滴体会：

一．明白并理解了新课程理念，创新及策略

1．留意学生基础学习潜力的提高。基础学习潜力是学生适应将来社会的前提，是开展终身学习,促进自我完善及发展的基础。基础学习潜力是学生适应将来社会的前提，是开展终身学习,促进自我完善及发展的基础。

2．留意学生信息素养的养成。迎接信息时代的挑战，适应信息化社会，从浩瀚的信息海洋中获得必要的信息，学生务必具备相应的信息素养。

3．留意学生创新性及开放性思维的培育。教化就应培育胸襟开阔,能够站在全球化视野考察问题并创建性地解决问题的公民。

4．强调学生的价值观教化和道德教化。在享受现代科技发展带来的足够的物质生活的同时，应更加留意精神世界的锤炼，如对真理,正义,诚信,职责感的追求。

5．敬重学生阅历，发展学生特性。教化向学生生活的世界回来。了解学生特征，选取相宜的教学策略，实现因材施教。

二．明白并理解了老师心理健康及教学

1．端正人生价值观，献身教化事业

“崇高的师德和正确的人生价值观是促进老师奋勉向上，献身教化事业，不断进取的动力之源。”当前，改革开放的历史条件，为教化改革注入了朝气及活力。但是，随之而产生的人生价值观,生活观念的变化也冲击着学校老师，影响到老师的价值趋向和道德观念，使老师队伍中存在着一些及老师主角身分不相称的思想意识。有的老师受腐朽生活方式的影响，表此刻工作看法上，怕环境艰苦，怕任务艰难，追求简单自由，缺乏高度的事业心和职责感，遇到困难总是围着走，“费尽心机”地要求到条件舒适的地方去工作。表此刻思想作风上，安于现状，得过且过，不思进取，缺乏艰苦创业的精神。表此刻生活上，畸形消费，花钱大手大脚，生活追求潇洒，吃穿讲究排场。作为一名心理健康的老师就应能把自我的全身心投入到本职工作中，最大限度的发挥自我的才智和潜力，对工作怀有长久的热忱，并从工作中获得满意和乐趣。在这方面，我还有所欠缺，在以后的工作中应以正确的人生价值观为标准，培育自我限制和自我调适潜力，学会抵制各种不利因素的刺激和影响，持续良好的心态。

2．塑造良好性格，做到为人师表

心理健康是我们学生走向现代化,走向世界,走向将来建功立业的重要条件，培育学生健康的心理素养是素养教化的重要资料。其中老师对学生心理健康的影响是巨大的，很多探讨证明，老师的学历,知识水平和学生的发展并没有必定的联系，而老师性格对学生发展的影响是长期的,潜移默化的。老师良好的性格特征，不仅仅时时感染和教化着学生，而且能为学生的健康成长带给良好的心理环境。因此，老师要为人师表，在教化教学过程中应学会激励,学会敬重,学会宽容,学会公正,学会激励,学会赏识,学会呵护；应持续乐观,开朗,热忱的看法，以饱满的热忱从事教化教学工作。“你能行！”,“你能够的！”,“你很优秀！”这样看似简单的话，往往能够点燃学生自信的火把，照亮他的成长之路。我想，作为老师，假如没有客观的认知标准，他的课上得再好，也难走进学生的心，所以老师要为人师表，尤其要具有宽容,公正的良好性格。

3．富有创新精神，培育学生创新意识

在教化改革和课程改革以及老师体制改革风起云涌的这天，对学生的培育不能再循规蹈矩，务必透过老师创建性的工作去找寻适合自我教化对象的方式方法。在以后的教化教学工作中，我就应在仿照,学习他人阅历的基础上，总结,思索自我的阅历，结合自我的特点及优势，加以创建性运用，逐步构成自我独特的风格。要不断扩展自我的知识和爱好爱好，以便从各种渠道获得的信息中得到启发。

三,体验老师的职业乐趣

一个健康成长的人应有乐趣相伴，这样他的工作，职业生涯才能获得鲜活的生命，老师的工作环境，工作对象的特别性更要求老师应有自我的工作乐趣。

因此，在我们老师队伍中就出现了这样的人:对待工作不专心，没有热忱，得过且过，没有职责心和进取心，没有明确的目标，及学生关系淡薄，排斥学生，不和学生接触，为务必和学生交往而苦恼。究其缘由，就是缺乏老师职业骄傲感，没能充分相识自我的职业价值。要改变这一现状，我们要留意以下几方面:

首先，老师的环境特性是教化对象是不断变换的。那么，老师就应快速适应教化对象，这样才能做到因材施教，到达预期的目的效果。从而促使教学的高效循环。只有适应教化对象,环境,我们工作起来才能顺心顺手，才能安心，并从中体会到工作的乐趣。

其次，老师的特性是吸