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农村教育管理者突破性实践
目录
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.3国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.4研究思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
二、农村教育管理现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
2.1我国农村教育管理的基本格局．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
2.2当前农村教育管理面临的困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.2.1资源配置与均衡的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.2.2师资队伍建设难点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.2.3教育教学模式创新受限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.2.4社会支持体系待完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.3农村教育管理者面临的机遇与压力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
三、农村教育管理者突破性实践的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
3.1创新扩散理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
3.2变革型领导力理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
3.3人本管理理论在乡村教育中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.4协同治理理念对农村教育管理启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
四、农村教育管理者的核心能力与角色转型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
4.1基础能力要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
4.1.1战略规划与决策能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
4.1.2人际沟通与协调能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
4.1.3教育研究与创新能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
4.1.4资源整合与利用能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
4.2突破性实践中的角色转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
4.2.1从管理者向引领者转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
4.2.2从执行者向创新者转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
4.2.3从外部操控者向内部赋能者转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
五、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
5.1模式一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
5.1.1典型案例呈现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
5.1.2实践策略解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
5.1.3取得成效与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
5.2模式二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
5.2.1背景与目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
5.2.2具体实施路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
5.2.3实践效果评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
5.3模式三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73
5.3.1项目缘起与框架．．
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