青岛版五年级上册第5单元《三角形》学历案.pdfVIP

第二课时《三角形的面积》

【学习目标】

1.能将三角形转化成熟悉的图形，并根据图形转化前后的联系探索三角形形的面积计算公式。

（重点）

2.能应用公式正确计算三角形的面积，解决一些简单的实际问题。（难点）

【课前导学】

1.回顾平行四边形的面积公式，你是怎样推导出来的？

【课中探究】

1.怎样求三角形的面积？

2.你还能想到什么方法来推导三角形的面积公式？把你的想法写一写、画一画。

【练习】

求标志牌的面积。

1.

（1）求出每个三角形的面积，并与同伴说说发现了什么。（每个小方格表示1平方厘米）

（2）你能在方格图中画一个与上面三角形面积相等但形状不同的三角形吗？试试看。

2.一把雨伞的伞面是由8块相同的三角形布料拼成的。每个三角形的底是37厘米，高是48

厘米。做这把伞至少需要多少布料？

3．公园里有两块空地，计划分别种玫瑰和牡丹。

（1）玫瑰园占地多少平方米？种玫瑰一共需要多少钱？

（2）你还能提出什么问题？

4．在下面图形中分别画一个最大的三角形，然后求出它们的面积。

你发现了什么？

【学后反思】

1.三角形的面积和我们学的哪些图形的面积相关联？

2.回顾今天的学习，我们借助什么方法来解决一个新问题的？

3.通过今天的学习，对于下节课梯形面积的学习，有什么启示？