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教学目标：
知识与技能：使认识“上、下”位置关系，能正确辨认物体的“上、下”位
置关系，能用语言描述物体的相对位置，并能用“上下”知识解决实际问题。
过程与方法：在直观演示、动手操作和观察交流活动中，使经历对位置关系
“上、下”方向感的认识过程，培养的动手操作能力，形成初步的空间观念。
、态度与价值观：初步感受物体“上、下”位置关系的相对性，在活动中体验
到学习数学是有趣的，获得良好的体验。
教学重点：
认识“上、下”位置关系的基本含义，能正确地辨认和描述物体的上、下位置关系。
教学难点：
体会物体“上、下”位置关系的相对性。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1.师：，新的一学期开始了，编书的叔叔、阿姨们给我们带来了两位朋友—
—聪聪和明明。（出示聪聪和明明的图象）他们可是数学王国里的小精灵噢，当我们遇
到时，他们就会跳出来帮忙的。愿意和他们成为朋友吗？现在，我们就和聪
聪、明明一起进入神奇的数学王国去看看吧！
2.揭示课题小学资源网：
聪聪问我们：“鼻子下面？嘴巴上面有什么？”
拿出黑板擦和盒，然后演示摆放，让学生说出是怎样摆放的。
学生作答，初步体验“上、下”位置关系。
Teaching
objectives:
Knowledgeandskills:Letstudentsunderstandtheupperanddownpositionrelationship,correctly
identifytheupperanddownpositionrelationshipofobjects,canuselanguagetodescribetherelative
positionofobjects,andcanuseupperanddownknowledgetosolvepracticalproblems.
Processandmethods:Inintuitivedemonstration,hands-onoperationandobservationandcommunication
activities,studentscanexperiencetheprocessofunderstandingtheupanddowndirectionofposition
relationships,cultivatestudentshands-onoperationability,andformapreliminaryspatialconcept.
Emotions,attitudesandvalues:initiallyfeeltherelativityoftheupperanddownpositionrelationshipof
objects,experienceitduringactivities.Itisinterestingtolearnmathematicsandgetagoodemotional
experience.
Teaching
focus:
认识Thebasicmeaningoftheupperanddownpositionrelationshipcancorrectlyidentifyanddescribethe。
upperandlowerpositionrelationshipofanobject.
Teaching
difficulties:
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