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教师师德述职报告

一、个人基本情况

本人XXX，XX年XX月出生，XX学历，XX职称，现任XX学校XX学科教师。自XXXX年参加工作以来，始终坚守教育初心，牢记育人使命，在教育教学岗位上兢兢业业，恪尽职守。现将本人在师德师风建设方面的情况汇报如下：

二、思想政治表现

（一）坚定政治立场，提高思想觉悟

始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习党的教育方针政策，积极参加学校组织的政治理论学习，认真撰写心得体会。通过学习，进一步增强了“四个意识”，坚定了“四个自信”，做到了“两个维护”，确保教育教学工作始终与党和国家的要求保持高度一致。

（二）遵守法律法规，严守纪律规矩

严格遵守《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法规文件，自觉遵守学校各项规章制度，在工作中做到令行禁止，不发表与党的路线方针政策相违背的言论，不做有损教师形象的事情。

三、教育教学中的师德实践

（一）爱岗敬业，履职尽责

认真备课授课：深入钻研教材，把握课程标准和教学大纲，结合学生实际设计教学方案，注重课堂教学的实效性和趣味性。本学年共完成XX课时教学任务，学生平均成绩较上学期提升XX%。

落实“双减”政策：优化作业设计，控制作业总量，推行分层作业和弹性作业，切实减轻学生课业负担。同时利用课后服务时间开展个性化辅导，帮助学生解决学习困难。

积极参与教研：主动参加学校及区级教研活动，本学年主讲公开课XX节，参与课题研究XX项，撰写教学论文XX篇，其中《XX》获XX奖项。

（二）关爱学生，育人育心

尊重学生差异：坚持“以学生为本”的理念，关注每一位学生的成长，尊重学生的个性发展。通过家访、谈心谈话等方式，深入了解学生的思想动态和学习情况，建立和谐的师生关系。

做好德育渗透：在学科教学中有机融入思政元素，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。例如，在XX课程中通过XX案例，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

帮扶特殊学生：对班级内的学困生、留守儿童等特殊群体学生给予重点关注，制定帮扶计划，通过“一对一”辅导、心理疏导等方式，帮助他们树立信心，融入集体。本学年共帮扶学生XX人，其中XX名学生成绩明显进步。

（三）为人师表，廉洁从教

规范言行举止：在教育教学和日常生活中，以身作则，衣着得体，语言文明，用自己的言行感染和影响学生。课堂上严格要求学生，课后主动与学生交流做朋友，成为学生的良师益友。

坚守廉洁底线：自觉抵制有偿家教、收受家长礼品礼金等不正之风，不利用职务之便谋取私利。在与家长沟通时，坚持客观公正的原则，共同营造风清气正的教育环境。

四、廉洁自律情况

始终把廉洁自律作为教师职业道德的基本要求，严格遵守廉洁从教各项规定：

不组织或参与有偿补课，不推荐学生参加校外培训机构；

不利用家长资源谋取私利，不接受家长宴请或馈赠；

在评优评先、职称晋升等工作中，坚持公平公正原则，如实申报个人材料；

自觉接受学校、家长和学生的监督，主动听取意见建议，不断改进工作作风。

五、存在不足与努力方向

（一）存在的不足

理论学习深度不够：对教育政策法规和师德理论的学习有时停留在表面，系统性、深入性不足，理论联系实际的能力有待提升。

教学方法创新不足：在课堂教学中，有时过于依赖传统教学模式，对信息化教学手段的运用不够熟练，教学方法的创新性和多样性需要加强。

家校沟通技巧有待提升：在与部分家长沟通时，方式方法不够灵活，未能充分调动家长参与学校教育的积极性。

（二）努力方向

强化理论武装：制定个人学习计划，深入学习教育学、心理学等专业知识，定期撰写学习笔记和反思，提升理论素养和专业能力。

提升教学能力：积极参加各类教学培训，主动学习现代化教学技术，探索项目式学习、小组合作等教学模式，打造高效课堂。

优化家校合作：定期组织家长会、家长开放日等活动，建立班级家长微信群，及时反馈学生情况，形成家校育人合力。

严守师德底线：以优秀党员教师为榜样，时刻自重自省自警自励，做到慎独慎微慎始慎终，维护教师职业的纯洁性和神圣性。

六、未来工作承诺

在今后的工作中，我将继续以习近平总书记“四有”好老师标准严格要求自己，努力做到：

坚定理想信念，做学生成长的引路人；

涵养高尚师德，做廉洁从教的践行者；

提升专业素养，做教育教学的钻研者；

心系学生发展，做爱生如子的守护者。

为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的全部力量！

述职人：XXX

XXXX年XX月XX日

教师师德述职报告（1）

个人基本信息

姓名：[您的姓名]

性别：[您的性别]

出生年月：[您的出生年月]

任教学科：[您任教的科目]

任教年级/班级：[您任教的年级或班级]

学校：[您所在的学校名称]

述职时间：[填写当前年份或时间]

一、师德表现概述

作为一名教师，本人始终坚守高尚师德，以《中小学教