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三年级道德与法治教学工作总结

一、学期目标

本人承担了三年级品德与社会的教育教学工作。一

学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，

对学生进行了一系列的教育。

品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会

性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为

具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会

主义合格公民奠定基础。

二、实施措施

1、全面把握课程目标

品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的

统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变

过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培

养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富

的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习

惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。

2、丰富学生的生活经验

学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，

在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，

积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。

因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合

学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，

不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体

验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

3、引导学生自主学习

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，

是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。

为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、

组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样

地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的

发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，

用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真

实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问

题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引

导学生得出有价值的观点或结论。

三、评价方法

1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生

活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做

记录。

在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一

段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语

言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正

不足，继续努力。

2、学生自评

教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果

进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。

3、学生互评

学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助

学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。

通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预

期效果。

张作利

二〇一八年十二月十七日