同底数幂的乘法PPT.pptxVIP

八年级上册14.1同底数幂的乘法学校：广东省云浮市新兴县环城中学执教：欧玲

知识与技能：理解和应用同底数幂的乘法法则01过程与方法：在进一步体会幂的意义时，发展推理能力和有条理的表达能力02情感态度与价值观：体味科学的思想方法，接受数学文化的熏陶，激发学生探索创新的精神03重点：正确理解同底数幂的乘法法则04难点：正确理解和应用同底数幂的乘法法则05

温故知新25表示什么？10×10×10×10×10可以写成什么形式?25=.?10510×10×10×10×10=.(乘方的意义）(乘方的意义）1.什么叫乘方？求几个相同因数的积的运算叫做乘方。

x·x·x·x(2)、a·a·a·a·a=a回顾热身(3)、x4=

an指数幂底数想一想：=a·a····an个aan表示的意义是什么？其中a、n、an分别叫做什么?an=a×a×a×…an个a

问题1一种电子计算机每秒可进行1千万亿(1015)次运算，它工作103s共进行多少次运算？怎样计算1015×103呢？

底数相同式子1015×103中的两个因数有何特点？我们把底数相同的幂称为同底数幂请同学们先根据乘方的意义，解答

1015×103=（10×10×…×10）×（10×10×10）15个3个思考：观察上面各题左右两边，底数、指数有什么关系？（完成P95探究）=1018

计算下列各题，请同学们观察计算结果，下面各题左右两边，底数、指数有什么关系？你能发现什么规律?25×22a3×a25m×5n猜想:am·an=?(当m、n都是正整数)m+n=5m+n

01八年级数学021同底数幂的乘法03am·an=04同底数幂相乘，05底数，指数。06不变07相加08同底数幂的乘法公式：am+n(m、n都是正整数)

例题讲解例计算：（1）（2）（3）（4）解：(1)原式=x2+5=(2)原式=(3)原式=(4)原式=a1+6=x7

计算：107×104；（2）x2·x5.解：（1）原式=107+4=1011原式=x2+5=x7练一练

练习二2、下面的计算对不对？如果不对，怎样改正？（1）b5·b5=2b5（）（2）b+b5=b6（）（3）x5·x5=x25()（4）y·y5=y5()b5·b5=b10b+b5=b+b5x5·x5=x10y·y5=y6××××

探索并推导同底数幂的乘法的性质（m，n都是正整数）表述了两个同底数幂相乘的结果，那么，三个、四个…多个同底数幂相乘，结果会怎样？这一性质可以推广到多个同底数幂相乘的情况：（m，n，p都是正整数）．

1、计算：（1）23×24×25（2）y·y2·y3解：（1）23×24×25=23+4+5=212（2）y·y2·y3=y1+2+3=y6am·an=am+n(当m、n都是正整数)am·an·ap=am+n+p（m、n、p都是正整数）尝试练习

思考题(x+y)3·(x+y)4.2.计算:解:(x+y)3·(x+y)4=a3·a4=a3+4(x+y)3+4=(x+y)7

温馨提示：同底数幂相乘时，指数是相加的；底数为负数时，先用同底数幂的乘法法则计算，最后确定结果的正负；不能疏忽指数为1的情况；公式中的a可为一个有理数、单项式或多项式（整体思想）

计算：(4)(a-b)2×(a-b)(2)73×(-7)7比一比！看谁算得快！！(3)

logo练习3计算：（1）（2）（3）（4）运用同底数幂的乘法的运算性质

am·an=am+n(m,n都是正整数）同底数幂的乘法性质：幂的意