统编版四年级语文上册18 牛和鹅课件.pptxVIP

统编版四年级语文上册第六单元18牛和鹅

复习回顾甚至顽皮故意脖子扑打忙乱大概助威昏乱结实汉子可笑无缘无故平白读一读

摸摸头握拳头捶牛背摔酒瓶掐脖子

复习回顾说一说课文先写了“我们”由于听信了他人的话，所以。接着写在回家的路上“我们”，后来在金奎叔的帮助下。最后写“我”记着金奎叔的话，从此。害怕鹅，欺负牛被鹅追赶赶走了鹅不再怕鹅，也不欺负牛了

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学习任务三：对照课文，说说课文中的批注是从哪些角度写的？

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不要害怕鹅，要勇敢一点。感受孩子们这么欺负牛，牛为什么不反抗？问题金奎叔不怕鹅，鹅对他没办法，和前面我的怕形成了对比。写法金奎叔的话告诉我们：遇到困难不要害怕，要勇敢面对。启发

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批注

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自主批注大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。批注：鹅比人小那么多，我们为什么怕鹅呢？鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小。我们都很相信这句话。12有疑问

读一读无所谓拳头捶捶甚至跪下1.所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢!2.可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。3.有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。4.我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。拍它的背摸它的肚子甚至无所谓扳牛角跪下来虽然拳头捶捶

课文主要写了什么？用自己的话，简单说一说。

批注1事情真的是这样吗？批注2逃跑——被鹅咬住——呼救，那种惊慌失措写得很真实。批注3鹅之前多神气，现在多狼狈啊。批注4“挂着泪笑”，事情的变化对“我”来说太突然了。批注5看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。作者分别是从什么角度来做这些批注的？思考：

金奎叔的话告诉我们：遇到困难不要害怕，要勇敢面对。

批注

牛为什么会终生流泪？这里用了排比的方法，写出了牛眼睛的三个特点，湿润、诚实、美丽。可以看出作者很喜欢牛。我们也要像牛一样，踏踏实实走好每一步，认认真真做好每件事。牛蹄窝虽然小，但是映照了一个大世界，真美。感受问题写法启发

尝试批注，借助批注理解课文学习任务一

我很怕鹅。鹅很凶。金奎叔不怕鹅，鹅对他没办法，和前面我怕鹅形成了对比。写法

细读课文，试着从不同角度给课文作批注。批注后，想想你是从哪些角度作批注的，在交流批注的过程中理解课文。自学提示有疑问、写得好、有体会、有启发

金奎叔的话告诉我们：遇到困难不要害怕，要勇敢面对。启发

有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。批注：一个“贴”字，看似简单，却传神地表现出“我”见到鹅时的紧张与害怕。批注：这是对鹅的动作和神态的细节描写，突出了鹅的傲慢。5写得好

事情真的是这样的吗？逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得很真实。“挂着泪的笑”事情的变化对“我”来说太突然了。看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。鹅之前多神气，现在多狼狈啊。

所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。我们看到鹅，那就完全两样了:总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。34批注：我们起初是怎样对待牛和鹅的？我们起初欺负牛，怕鹅。批注：从“拍”“摸”“触”“扳”“骑”“锤”等一些列动词，可以感受到我们对待牛的态度，可以用肆无忌惮来形容。批注：从“远远的”“绕个大圈子”可以看出我们生怕鹅会过来啄自己忐忑不安的心理。有疑问写得好有体会

事情真的是这样的吗？感受逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得很真实。问题“挂着泪的笑”事情的变化对“我”来说太突然了。写法看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。启发鹅之前多神气，现在多狼狈啊。连一连：课文中这些