2025年大学教育学专业题库—— 数学教育心理学在教育学中的应用.docxVIP

2025年大学教育学专业题库——数学教育心理学在教育学中的应用

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分。下列每小题选项中，只有一项是最符合题意的，请将正确选项的字母填在题干后的括号内。）

1.根据信息加工理论，数学信息在短时记忆中停留的时间大约是（）。

A.0.25秒

B.4-7秒

C.1分钟

D.几分钟

2.维果茨基认为，学生在有能力的教师或同伴指导下的学习水平，高于其独立解决问题的水平，这个概念被称为（）。

A.学习准备度

B.最近发展区

C.认知负荷

D.元认知

3.指出学生在学习数学时，对信息进行编码、组织、存储和提取的策略，属于（）。

A.学习策略

B.认知策略

C.元认知策略

D.资源管理策略

4.学生在数学课堂上表现出对学习内容缺乏兴趣、注意力不集中、情绪消极等，这可能是（）的表现。

A.数学思维障碍

B.数学焦虑

C.数学认知困难

D.数学学习风格偏差

5.将新的数学信息与学习者已有的知识经验建立联系，从而获得意义的学习，依据的是（）。

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

6.某教师在进行几何图形教学时，鼓励学生动手操作、动手测量、合作讨论，以构建对图形特征和关系的理解，这种教学理念主要依据的是（）。

A.程序教学

B.掌握学习

C.建构主义学习理论

D.发现学习

7.影响学生数学问题解决能力的关键因素之一是（）。

A.记忆容量

B.元认知监控

C.动机水平

D.以上都是

8.根据加德纳的多元智能理论，数学能力主要属于（）。

A.语言智能

B.逻辑-数学智能

C.空间智能

D.身体-动觉智能

9.教师在数学课堂上通过提问引导学生思考、检查学习效果、调整教学策略，主要运用了（）。

A.反馈原则

B.强化原则

C.提问策略

D.分组策略

10.为了帮助学生克服计算错误，教师指导学生进行演算步骤的回顾和检查，这主要是在培养学生的（）。

A.逻辑推理能力

B.记忆能力

C.元认知能力

D.运算速度

二、填空题（每空1分，共10分。请将正确答案填在横线上。）

1.数学焦虑通常表现为对数学相关的情境、任务或活动产生强烈的______、______和回避行为。

2.元认知是学习者对自己认知过程的认知和______，包括元认知知识、元认知体验和元认知监控。

3.根据维果茨基的理论，学习首先发生在______，然后逐渐内化到______中。

4.影响学生数学学习的个体差异因素包括性别、智力、______、学习风格等。

5.布鲁纳提出的______教学法强调学习者通过主动探索和发现来学习数学知识。

三、简答题（每小题5分，共20分。请简要回答下列问题。）

1.简述数学概念形成的主要心理过程。

2.简述影响数学问题解决的因素。

3.简述教师如何运用反馈原理促进学生的数学学习。

4.简述针对数学学习困难学生的主要教学策略。

四、论述题（每小题10分，共30分。请结合数学教育心理学的相关理论，深入阐述下列问题。）

1.结合认知负荷理论，论述教师在设计数学教学材料时应遵循的原则。

2.结合建构主义学习理论，论述如何在数学课堂中组织合作学习活动。

3.分析数学焦虑对学生数学学习的影响，并提出具体的预防和干预措施。

试卷答案

1.B

2.B

3.C

4.B

5.B

6.C

7.D

8.B

9.C

10.C

解析

1.信息加工理论认为短时记忆的容量有限且信息停留时间短，约为4-7秒。故选B。

2.维果茨基提出的“最近发展区”是指学生在有指导的情况下可以达到的解决问题的水平与独立解决问题水平之间的差距。故选B。

3.元认知策略是指个体对自己认知过程的认知和调控，包括计划、监控和调节等，涉及如何组织、存储和提取信息。故选C。

4.数学焦虑是学生对数学相关情境产生的恐惧、紧张、回避等负面情绪体验。故选B。

5.认知主义学习理论强调学习者内部心理过程的作用，认为学习是将新信息与已有知识建立联系的过程。故选B。

6.建构主义学习理论强调学生通过主动探索、操作、讨论等方式建构知识，