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新课程理念下课堂教学评价的思索

评价是依据肯定的标准和相应的方式方法对对象进行价值推断的活动。课堂教学评价具有促进学生发展和老师专业成长的双重功能。新课程标准明确指出，评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程，激励学生的学习和改进老师的教学；有效地促进学生的发展，老师的发展和改进教学实践。

一、对传统课堂教学评价的相识

关于课堂教学评价探讨，西方发达国家起步较早，早在19世纪30年头，他们已经在这方面作了较为深化的探究探讨，并伴随着西方课程的改革形成了一系列现代西方的评价思想、观念、方法或“模式”。例如，以美国为例，从全国到地方都有老师教学评价标准，老师教学标准将现代教