2026年教师资格之中学教育知识与能力考试题库300道及答案（典优）.docxVIP

2026年教师资格之中学教育知识与能力考试题库300道

第一部分单选题(300题)

1、教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展离不开教育，这表明教育具有()。

A.永恒性

B.依附性

C.时代性

D.独立性

【答案】：A

2、()是指教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。

A.讲授法?

B.谈话法?

C.实验法?

D.读书指导法

【答案】：D

3、()在中学阶段居于主导地位。

A.无意注意

B.有意注意

C.不随意注意

D.随意后注意

【答案】：B

4、“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，所针对的情绪状态是()。

A.心境

B.激情

C.应急

D.应激

【答案】：A

5、我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是()。

A.《学记》

B.《礼记》

C.《史记》

D.《左传》

【答案】：A

6、哲学家和自然科学家()对教育学的独立作出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。

A.赫尔巴特

B.凯洛夫

C.保罗?朗格朗

D.培根

【答案】：D

7、班主任李老师接手一个新班后，针对该班纪律散漫学风懈怠的情况，首先运用板报墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。一个学期下来，该班班风学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是(）

A.个人修养法

B.榜样示范法

C.实践锻炼法

D.情感陶冶法

【答案】：D

8、柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是()。

A.两难故事法

B.对偶故事法

C.实验法

D.观察法

【答案】：A

9、2013年单项选择：“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是（）

A.培养学生知、情、意、行的过程

B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程

C.长期、反复的逐步提高的过程

D.组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程

【答案】：D

10、“儿童中心主义”违背了()

A.间接经验与直接经验相统一的规律?

B.传授知识与思想品德教育相统一的规律?

C.掌握知识与发展智力相统一的规律?

D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

【答案】：D

11、2011年单项选择:王某认为考试时适当的焦虑能促进自己取得好成绩，这体现了（）

A.韦伯定律

B.耶克斯一多德森定律

C.费希纳定律

D.遗忘曲线

【答案】：B

12、注意培养学生的探究态度与能力的课程是()。

A.基础型课程

B.研究型课程

C.拓展型课程

D.发展型课程

【答案】：B

13、最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是()

A.赫尔巴特

B.洛克

C.凯洛夫

D.夸美纽斯

【答案】：D

14、主导价值在于培养和发展学生的共性的课程是()

A.校本课程

B.地方课程

C.必修课程

D.选修课程

【答案】：C

15、“你是个文静的孩子，学习认真，能独立思考，语言表达能力很强。”教师对学生的评价属于()。

A.前置评价

B.即时评价

C.量化评价

D.质性评价

【答案】：D

16、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是()。

A.《大教学论》

B.《理想国》

C.《学记》

D.《论语》

【答案】：C

17、小强期中考试失利，但是他没有气馁，而是认真分析了失败原因，找到了问题，确定了新的方向，小强这种对待挫折的方式是()。

A.宣泄

B.升华

C.补偿

D.认知重组

【答案】：D

18、所谓的及时复习，应该是指()

A.在学习结束后立刻复习

B.一周之后复习

C.考试前复习

D.当天复习

【答案】：A

19、有关学生动机的培养，说法正确的是()。

A.为学生选择的榜样越优秀越好

B.给学生的建议不应太具体，越抽象越好

C.可以帮助学生把对某一学科的兴趣迁移到另一学科上

D.告诉学生失败都是由于外部因素导致的

【答案】：A

20、学与教的过程中传递的主要信息是()。

A.教学媒体

B.教师

C.教学内容

D.教学方法

【答案】：C

21、学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了()。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.模式再认策略

D.组织策略

【答案】：D

22、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有()特点。

A.主体性

B.个别差异性

C.阶段性

D.不平衡性

【答案】：C

23、通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的行为是()。

A.示范法

B.系统脱敏法

C.行为塑造法

D.惩