一个人的作文6篇(共45页).docxVIP

我正在整理这份包含6篇作文的文档，总页数达到45页。这些作文是我班上学生李明在本学期完成的，从9月份到12月，每一篇都展现了他不同的写作风格和思考深度。第一篇《我的家乡》写于9月15日，约1200字，描述了他对家乡小河的回忆；第二篇《难忘的一天》完成于10月8日，记录了他参加学校运动会获得800米冠军的经历；第三篇《我的梦想》创作于10月25日，表达了他想成为一名医生的愿望；第四篇《一次有意义的旅行》写于11月12日，讲述了他和家人去北京参观故宫的感受；第五篇《我最敬佩的人》完成于11月28日，描写了他的班主任王老师；一篇《未来的我》创作于12月10日，展望了他十年后的生活。

对于写作技巧方面，我重点考察了学生的描写能力。在《我的梦想》这篇作文中，李明开始尝试使用比喻手法，如医生就像黑暗中的明灯，为病人带来希望，这比前两篇的直白叙述有了质的飞跃。特别是在描写医生工作场景时，他能够具体到手术台前专注的神情、听诊器贴在胸口的冰凉触感等细节，显示出观察力的提升。

在实际批改过程中，我采用了三步批改法：通读全文把握整体结构和主题表达；逐段分析语言运用和逻辑衔接；针对具体问题提出修改建议。以《一次有意义的旅行》为例，我发现李明在描写故宫建筑时存在概念混淆，将太和殿与中和殿的特征张冠李戴。我不仅指出了这一错误，还提供了两座宫殿的准确对比资料：太和殿面阔11间，进深5间，高35.05米，是紫禁城内体量最大、等级最高的建筑；而中和殿面阔5间，进深3间，高18.87米，主要用于皇帝在举行大典前休息和接受执事官员朝拜的地方。

对于《我最敬佩的人》这篇作文，李明在人物刻画上有了突破性进展。他不再简单罗列王老师的优点，而是通过具体事例来展现人物性格。比如详细描述了上周三下午，王老师发现我因为数学考试失利而情绪低落，她没有直接说教，而是带我到操场边，分享了她自己高中时物理不及格的经历，然后我们一起分析了错题，直到我完全理解为止。这种通过具体场景展现人物性格的写法，使人物形象更加立体生动。

对于这六篇作文的评分标准，我制定了具体的量化指标：结构完整性占20%（要求有明确的开头、中间、结尾三部分）；语言表达占30%（包括词汇丰富度、句式变化、修辞手法运用）；内容深度占30%（要求有个人见解和情感表达）；逻辑连贯性占20%（段落过渡自然，主题明确）。李明这六篇作文的平均得分从第一篇的72分逐步提升到一篇的88分，进步显著。

请李明同学认真检查每篇作文中的错别字和标点符号使用，特别是《难忘的一天》中冲刺误写为充刺的问题，以及《未来的我》中多处逗号使用不当的情况。所有修改请在1月15日前完成，并将电子版发送至我的邮箱。

班主任：王丽华

2025年12月20日