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教师课外指导工作标准规范

一、总则

（一）指导思想

以立德树人为根本任务，以促进学生全面发展和个性化成长为目标，充分发挥教师在课外教育中的引领与指导作用，规范课外指导行为，提升指导质量，营造积极、健康、有序的课外学习与发展氛围，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。

（二）适用范围

本规范适用于各级各类学校教师开展的各类课外指导活动，包括但不限于学科拓展、兴趣培养、科技创新、社会实践、社团活动、竞赛辅导等。

（三）基本原则

1.育人为本，全面发展：坚持德育为先，智育、体育、美育、劳动教育有机融合，注重培养学生的综合素质和核心素养。

2.学生主体，因材施教：尊重学生的个性差异和兴趣特长，关注学生的需求与发展潜能，提供个性化、差异化的指导服务。

3.科学性与趣味性相结合：遵循教育规律和学生身心发展特点，将科学的指导方法与生动有趣的活动形式相结合，激发学生的参与热情和探究欲望。

4.自愿参与，自主发展：鼓励学生根据自身兴趣和需求自愿参与课外指导活动，引导学生在活动中学会自主选择、自主管理、自主发展。

5.安全第一，规范有序：将学生安全放在首位，建立健全安全管理制度和应急预案，确保课外指导活动规范、有序、安全进行。

二、教师职责与要求

（一）基本职责

1.计划制定：根据学校整体安排和学生发展需求，结合自身专业特长，制定具体、可行的课外指导计划，明确指导目标、内容、方式、进度和预期成果。

2.内容准备：精心准备指导内容，确保内容科学、准确、前沿，能够拓展学生视野，激发学习兴趣，培养创新精神和实践能力。

3.过程指导：耐心、细致地开展指导工作，关注学生的参与情况和个体差异，及时给予启发、引导和帮助，鼓励学生积极思考、大胆尝试。

4.组织管理：有效组织学生参与活动，维持良好的活动秩序，培养学生的团队协作能力和纪律观念。

5.安全保障：密切关注学生的活动安全，加强安全教育，消除安全隐患，妥善处理突发事件。

6.总结反馈：定期对指导工作进行总结反思，收集学生反馈，不断改进指导方法和内容，提升指导效果。

（二）专业要求

1.师德修养：热爱教育事业，关爱学生，为人师表，以身作则，在指导过程中渗透思想品德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.业务能力：具备扎实的专业知识和技能，熟悉相关领域的发展动态，能够胜任指导工作。同时，应具备一定的组织协调能力、沟通表达能力和创新能力。

3.学习提升：主动学习课外教育理论与方法，积极参与相关培训和交流活动，不断提升自身的指导水平和综合素养。

三、指导内容与形式

（一）指导内容

1.学业拓展：结合学科教学内容，开展拓展阅读、专题讲座、学科竞赛辅导等，深化学生对知识的理解与应用。

2.兴趣培养：根据学生兴趣爱好，组织开展科技、文艺、体育、劳动等方面的兴趣小组或社团活动，发展学生特长。

3.方法指导：指导学生掌握科学的学习方法、研究方法和实践技能，培养自主学习能力和终身学习意识。

4.生涯规划：结合学生年龄特点和发展需求，进行初步的生涯启蒙教育，引导学生认识自我、了解职业世界，树立职业理想。

5.社会实践：组织学生参与社会调查、志愿服务、研学旅行等社会实践活动，增强学生的社会责任感和实践能力。

（二）指导形式

1.个别辅导：针对学生在学习、生活或发展中遇到的具体问题，进行“一对一”的个性化指导。

2.小组活动：根据学生兴趣或课题需求，组织若干学生组成小组，开展合作学习、项目研究或主题探究。

3.集体讲座/报告：围绕特定主题或内容，面向较多学生开展专题讲座、经验分享或成果展示。

4.实践操作：组织学生参与实验、制作、创作、表演、体育竞赛等实践性活动，在动手过程中提升能力。

5.线上指导：利用网络平台开展答疑解惑、资源推送、学习交流等线上指导活动，拓展指导时空。

四、组织与管理

（一）学校层面

1.统筹规划：将课外指导工作纳入学校整体工作计划，制定相关政策和管理制度，明确各部门职责。

2.资源保障：为课外指导活动提供必要的场地、设备、经费和物资支持，搭建交流展示平台。

3.队伍建设：加强对指导教师的选拔、培训和管理，建立健全激励机制，稳定和优化指导教师队伍。

4.过程监管：对课外指导活动的开展情况进行定期检查与不定期抽查，确保活动质量。

（二）教研组/年级组层面

1.组织协调：根据学校要求，结合本学科或本年级特点，组织教师开展课外指导活动，协调解决相关问题。

2.经验交流：定期组织指导经验交流、案例研讨等活动，促进教师间的学习与合作。

3.质量把控：协助学校对本组教师的课外指导工作进行过程性评价和质量监控。

（三）教师层面

1.计划报备：每学期初将课外指导计划报学校相关部门