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中职教改立项设计方法广西物资学校

讨论的问题一、为什么要进行立项设计二、如何进行立项设计三、立项设计中应注意的问题

开头语01自治区教育厅以项目形式，推动中职教育教学改革实践，这是一种已被证明卓有成效的制度设计。02意义：通过教改立项，能够促进学校整体推进教学改革，并且把教改与学校创特色、谋发展结合起来；可以促进师资队伍业务素质、研究水平和创新能力的提高；可以提高教育教学质量，为学校打造可持续发展力。03

01为什么改革改革什么怎样改革改革的结果是什么怎样保证改革添加标题02实施教改前必须考虑的五个基本问题添加标题

广西中等职业教育教学改革立项基本情况2001年—2007年教育教学改革立项情况年度立项级别2001200220032004200520062007总计一级181316202087二级3522304140168三级60555945119338合计514511390105106179689

2007年教改立项申报情况序号分类申报数（项）1教学手段和方法改革69302课程改革343产教结合改革304德育工作、就业和创业教育工作345专业建设改革306学习制度改革67师资队伍建设48教育教学质量评价制度改革219其它6合计264

2007年一级立项情况序号项目名称分类申报学校项目主持人1广西中等职业学校半工半读现状的调查与研究产教结合改革广西银行学校赵玉梅2县级职教中心专业建设与承接东部产业转移一体化服务广西宜州市职业教育中心韦耐生3中职工学交替模式下校企文化对接的研究与实践广西纺织学校黄大业4中职学生网络依赖及心理辅导对策研究德育工作南宁市卫生学校王锦丹5少数民族中职生心理问题及其对策研究广西民族中等专业学校莫尚军6会计专业实行行动导向的项目教学法实践教学手段和方法改革桂林市财贸中专学校彭友生7《超市运作》课程公司化全真实践教学的探索柳州市工业贸易职业技术学校韦林华8中等职业学校专业理论与专业技能教学的研究与实践浦北县第一职业技术学校何濂9“会计模拟公司”与会计课程行动导向教学法的探讨与研究贵港市职教中心谭少珍10中职计算机专业实训课的教法研究及教材研发南宁市第六职业技术学校韦贵波

序号项目名称分类申报学校项目主持人11建设工作流程模式电子商务综合实训基地，构建鲜明的商科学校特色教学手段和方法改革广西商业学校莫益华12中等护理教育母婴护理技能教学中PBL模式的构建与应用效果评价广西医科大学附设护士学校莫洁玲13中职学校物流专业实训基地建设与效益评价标准的研究教育教学质量评价制度改革柳州市第二职业技术学校王少君14基于交互式信息平台中等职业学校教学质量过程监控系统研究与实践广西机电工业学校许贵林15校企合作、半工半读人才培养模式试点实践课程改革广西桂东机电工程学校樊志萍16以实训基地为载体，构建“以能力为本位、以学生为主体”的专业教学模式广西纺织工业学校刘梅17面向卫生相关服务岗位群课程设置改革的探索与实践广西北海市合浦卫生学校蔡卓辉18在初中教育阶段进行职业素质教育的实验研究其他柳州市第一职业技术学校王春秋19贫困地区中等职业学校“2+1”人才培养模式的研究与实践学习制度改革广西百色市农业学校劳泰伟20中等职业教育汽车运用与维修专业示范性实训基地建设专业建设改革广西机电工程学校李显贵

总体印象立项范围广。一些立项有一定深度，表明中等职业学校的教育教学改革在深入发展。各校参与项目的学校领导增多，一些校级领导还亲自担任项目负责人。

logo存在的问题立项申报中存在一些问题。如：缺乏对项目关键问题（教改核心）的准确把握，申报设计不严谨，缺陷较多等。

本次立项设计培训目的提高选题与立项质量，提高申报命中率，促使立项项目的有效实施与取得成果效益。

为什么要进行立项设计教改项目申报并得以立项，有三个方面的好处：第一、有利于我们整体策划教学改革。

第二，从实用角度来看，就个人而言，表明教师的研究实力得到社会认同，同时也多少有些经费资助。就一个单位而言，反映了学校的整体研究实力，也体现教改管理的能力和水平。

第三、从研究能力角度来讲，申报教改项目的过程，实际上是申报者对自身研究能力、研究方向、研究思路的全面反思和梳理。

归纳：为什么要进行立项设计保证教改项目的立项、实施具有明确的方向和目标；保证教改项目实验过程、步骤有序化。同时，有利于项目的论证、评价与管理。

二、如何进行立项设计从当前社会发展及中等职业教育教学实践和改革需要解决的问题中发现和寻求研究项目。从学习、工作和研究中发现课程改革或专业建设中需要解决的理论与实践问题，进行选题。从项目发布单位的项目立项指南中选题（中职教改项目主要研究范围有九大类）。（一）教改项目的来源

（二）教改项目的选题原则01科学性原则02价值性原则03明确性原