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2025年教科版四年级科学上册实验探究案例分析试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

阅读以下实验案例，回答问题。

小明同学想探究“种子的发芽需要光吗？”他准备了两组同样的绿豆种子，甲组放在有光的地方，乙组放在黑暗的橱柜里，其他条件（温度、水分、空气）都相同。几天后，甲组种子发芽了，乙组种子没有发芽。根据小明的实验，请你回答：

1.这个实验的探究问题是gì？

2.实验中，甲组和乙组是一组什么实验？乙组起什么作用？

3.实验中，小明控制的变量有哪些？他想要研究的变量是什么？

4.这个实验得出的结论是什么？

5.你认为这个实验的设计存在什么问题？如果让你改进，你会怎样改进？

二、

小华同学在学习了“认识溶解”后，进行了以下实验：她取两只烧杯，分别加入等量的水，然后在其中一只烧杯中加入食盐，不断搅拌，直到食盐不能再溶解；在另一只烧杯中加入少量白糖，也不断搅拌，直到白糖不能再溶解。实验结束后，小华说：“食盐和白糖都能溶解在水中，但是它们溶解的量不一样。”请你根据小华的实验和说法，回答：

1.小华的实验主要想探究什么？

2.小华的实验过程中，她操作了哪些步骤？这些步骤的目的是什么？

3.小华得出的结论是否完整？为什么？

4.如果要更全面地评价小华的探究过程，你有什么建议？

三、

教科书上有一个实验是“用放大镜观察蚯蚓”。小丽同学也进行了这个实验，她发现蚯蚓喜欢潮湿的土壤，在干燥的纸板上爬得非常慢，甚至不动；但是在湿润的土壤里，蚯蚓却爬得很快。她还观察到蚯蚓的身体是长条状的，有很多环节组成。

请根据小丽同学的观察和教科书上的实验，回答：

1.教科书上的“用放大镜观察蚯蚓”实验，主要让学生学习哪些科学探究的方法或技能？

2.小丽同学的观察结果，是否支持“蚯蚓喜欢潮湿环境”这个说法？请说明理由。

3.除了湿润的土壤，蚯蚓生存还需要哪些基本条件？（至少说出两点）

4.通过观察蚯蚓，我们可以了解它的哪些特征？这些特征与它的生活习性有什么关系？

四、

老师布置了一个课外探究活动：“研究不同材料制成的容器盛水后，放置在阳光下，水温升高快慢的情况”。请你设计一个简单的实验方案，用来完成这个探究活动。

1.你需要准备哪些材料？

2.简述你的实验步骤。

3.你将如何判断哪个容器里的水温升高得最快？

4.在这个实验中，你需要注意控制哪些变量？

五、

某科学兴趣小组的同学想探究“影响植物生长快慢的因素”，他们设计了以下三个实验：

实验A：将相同大小的两株番茄苗分别种植在花盆里，甲花盆施足肥料，乙花盆不施肥，其他条件（阳光、水分、土壤种类等）都相同。

实验B：将相同大小的两株豆苗分别种植在花盆里，甲花盆放在阴暗处，乙花盆放在阳光下，其他条件（水分、土壤种类、肥料等）都相同。

实验C：将相同大小的两株向日葵分别种植在花盆里，甲花盆每天浇足水，乙花盆每天少浇水，其他条件（阳光、土壤种类、肥料等）都相同。

请分析这三个实验：

1.指出实验A、B、C中，分别想要研究哪一种影响因素？

2.指出实验A、B、C中，哪个变量是被研究的变量？哪个或哪些变量是控制的变量？

3.请你评价一下，这三个实验的设计是否合理？如果不合理，请指出存在的问题。

4.如果让你设计一个实验，探究“光照对植物生长有影响”，你会怎样设计？请简述你的思路。

试卷答案

一、

1.种子的发芽需要光吗？

2.对照实验。乙组起对照作用。

3.控制的变量有温度、水分、空气。想要研究的变量是光。

4.种子的发芽需要光。

5.问题：没有设置对照组。改进：除了光照不同，其他条件（温度、水分、种子种类等）都应完全相同，即设置对照组。

二、

1.探究不同物质（食盐和白糖）的溶解能力是否相同（或：探究相同条件下，不同物质溶解的量是否一样）。

2.操作步骤：分别向两只烧杯中加入等量的水；向其中一只烧杯中加入食盐并搅拌，直到不再溶解；向另一只烧杯中加入白糖并搅拌，直到不再溶解。目的：观察食盐和白糖在水中的溶解情况。

3.结论不完整。因为只比较了食盐和白糖在“不能继续溶解”状态下的情况，没有比较它们实际溶解的量是多少，或者溶解的质量是否相同。

4.建议：可以测量加入烧杯中食盐和白糖的质量，或者测量最后不能继续溶解时，剩余物质的质量，从而更准确地比较它们溶解的量；可以增加实验次数，求平均值，使结论更可靠；可以思考还有哪些因素可能影响溶解（如水温）。

三、

1.学习使用放大镜观察事物的技能；学习记录观察结果的方法；培养细致观察的习惯。

2.支持。因为小丽观察到蚯蚓在湿润的土壤里爬得快，而在干燥的纸板上爬得慢甚至不动，这表明蚯蚓适宜在潮湿的环境中生存。

3.