《西北地区的自然特征与农业》教学设计.pdfVIP

《西北地区的自然特征与农业》教学设计

一．课标要求

“草原和荒漠”对应的课标是：“在地图上指出四大区

域的范围”，“运用地图简要评价某区域的地理位置”，“在地

形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特

征”，“举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影

响”等。

二.教学目标

【知识与技能】

1．了解西北地区的位置、范围以及自然特征。

2．了解西北地区干旱的表现、成因及变化规律。

【过程与方法】

1．读图确定范围、概括位置特点，分析归纳本区的自然地

理特征。

2．初步认识地理环境中各要素之间相互依存、相互制约的

对立统一关系。

【情感态度与价值观】

1．培养自主学习能力和团结合作意识。

2．初步树立人地和谐相处和可持续发展的观念。

三．教学重点、难点

教学重点：

1．西北地区的自然环境特征。

2．西北地区的农业特色。

教学难点：认识地理环境中各要素之间是相互依存、相互

制约的关系。

四．教学策略：

设计问题，引导学生自主学习；强化读图训练，让学生从图

上获取信息，掌握西北地区的地理位置和范围、地形和气候

特征。

五．教学过程

一、情景导入

教师：看视频，让学生猜测是哪个地区的景观图？你们是怎

样看出来的？

二、推进新课：

草原和荒漠

教师出示课件──自主学习

自主学习：

请大家看图8．3并阅读Ｐ73课文第一段，完成下述问题。

1．指图描述西北地区的位置和范围。

2．看图说出包括西北地区的省份。，

3．西北地区位于我国地势的第几级阶梯？找出主要山脉和

地形区，概括地形特点。

【设计意图】学生通过学习北方地区和南方地区，已经具备

对位置、范围、地形等自然环境的描述能力。

学生展示学习成果：

教师出示课件──西北地区的位置和范围

学生指图回答：西北地区位于大兴安岭以西，昆仑山—阿尔

金山—祁连山、长城以北，主要包括新疆和内蒙古两大自治

区、还有甘肃大部和宁夏北部。

教师出示课件──西北地区的地形

学生指图回答：西北地区位于我国地势的第二级阶梯，主要

山脉有阿尔泰山、天山、昆仑山、阿尔金山、祁连山、贺兰

山、阴山、大兴安岭；主要地形区有准噶尔盆地、塔里木盆

地、内蒙古高原等；本区的地形特点：本区地形以高原和盆

地为主，东部是内蒙古高原，西部高山和盆地相间分布。

转承：这样的位置和地形对西北地区的气候有怎样的影响

呢？

教师出示课件──自主学习

自主学习：

学生阅读P73课文第二段，结合图8．4本区年降水量分布

图，完成下述问题：

1.说出的气候类型及特点。

2．分析本区气候干旱的原因。

3.列举能反映本区干旱的地理现象

(1)说出西北地区的降水分布状况。

(2)找出西北地区我国主要的河流，并简单描述本区的河流

特征。

(3)说出西北地区主要的自然景观

【设计意图】这样安排，层层推进，可以培养学生的分析推

理和总结归纳的能力。

学生展示学习成果：

教师出示课件──中国气候类型分布图

学生讲述：西北地区属于温带大陆性气候，十分干旱。

教师出示课件──深居内陆，远离海洋

深居内陆，距海较远，并且被山岭重重阻隔，海洋湿润气流

难以到达，

教师出示课件──西北地区降水分布图

学生讲述：本区大部分地区年降水量都在400毫米以下，超

过一半地区年降水量不足200毫米，有不少地区在50毫米

以下，是我国干旱面积最广的地区。

教师出示课件──西北地区河流图

学生指出黄河、额尔齐斯河、塔里木河，并西北地区说出河

流稀少，且多为季节性河流和内流河。

教师小结：西北地区位于非季风区，降水少，是我国最为

干旱的地区。由于干旱，河湖稀少，且多内流河（湖）和季

节性河流。主要外流河有黄河和额尔齐斯河，其中额尔齐斯

河流入北冰洋。本区有我国最大的内流河──塔里木河。

教师出示课件──西北地区草原、荒漠草原和荒漠照片

学生指出：西北地区草原和荒漠广布，还有荒漠草原。

转承：由于本区东西距离很长，各地降水量不同，所以西北

地区内部景观差异很大。

学生活动一：教师出示课件──探究：西北地区的景观变化

规律及成因

某摄影家夏天在西北地区拍摄了甲、乙、丙三个地点的照片，

请和同学一起探究这些照片中的地理奥秘。

学生回答，教师点评、归纳：由于本区东西跨度较大，从东

向西距海越来越远，降水量越来越少，自然景观由草原逐渐

过渡为荒漠草原、草原。

【设计意图】学生既知道了本区自然景观的明显差异，也学

会了分析问题的方法，理解了自然地理各要素之间的联系。

小结：西北地区的自然特征两个字