第3节 化学方程式的书写与应用 第1课时（导学案）（原卷版）.docxVIP

第3节化学方程式的书写与应用

第1课时化学方程式的书写

一、知识目标

1．能根据实验事实正确书写常见的化学方程式。

2．了解书写化学方程式应遵守以客观事实为依据、符合质量守恒定律这两个原则。

3．掌握化学方程式的书写步骤，包括描述反应事实、配平化学方程式、标注生成物状态等。

二、核心素养目标

1．宏观辨识与微观探析：从宏观的化学反应现象出发，用微观的原子种类和数目守恒来理解化学方程式的配平，建立宏观与微观的联系。

2．证据推理与模型认知：通过对化学方程式书写原则和步骤的学习，建立正确书写化学方程式的模型，能运用该模型判断和书写化学方程式。

3．科学精神与社会责任：培养学生遵从客观规律的辩证唯物主义观点，认识到化学方程式准确表达化学反应的重要性，增强严谨的科学态度。

一、学习重点

化学方程式的书写原则和书写步骤。

二、学习难点

化学方程式的配平以及生成物状态的正确标注。

1．用来表示的式子称为化学方程式。

2．书写化学方程式应遵循的原则：

（1）以为依据；（2）符合。

3．书写化学方程式，要正确书写实际参加反应的物质与生成的物质的，并注明反应需要的，反应中如有气体放出、生成，须用符号标明；要依据质量守恒定律，通过使化学方程式两边各种元素的原子数相等。

一、化学方程式的引入

问题思考1：铁在氧气中燃烧这一化学变化，除了语言表述、文字表达式、符号表达式外，你还能想到其他可能的描述方式吗？

问题思考2：化学方程式与之前学的符号表达式有什么不同呢？

二、化学方程式的书写原则

问题思考1：观察Fe+O2

典例1：判断下列化学方程式书写是否正确，若不正确请指明错因，并改正。

（1）Mg

（2）N

典例2：用氯酸钾制取O2，下列化学方程式正确的是（

A．2KClO3===

C．2KClO3Δ

三、化学方程式的书写步骤

问题思考1：请根据电解水的反应，写出反应物和生成物的化学式，并用短线连接，注明反应条件。

问题思考2：对于H2

问题思考3：观察观察C+O2

问题思考4：判断CO2+

典例1：根据信息书写化学方程式。

天然气[主要成分是甲烷(

电解氧化铝生成铝和氧气。

典例2：下列关于书写化学方程式的说法中，不正确的是（）

A．以客观事实为基础B．若反应条件为加热，可用“△”表示

C．遵循质量守恒定律D．生成物中的气体一定要标注“↑”

下列有关化学方程式的书写原则或步骤中，叙述错误的是（）

A．必须遵循质量守恒定律

B．一定要注明反应条件

C．要注明生成物的状态（气体、沉淀）

D．化学方程式配平的过程中，需要改动化学式中元素符号的下标，这样配平容易一些

2．下列对化学方程式的书写判断错误的是（）

A．2Mg+O?↑点燃2MgO——“↑”标注错误

B．H?+O?点燃H?O——没有遵守质量守恒定律

C．H?O通电2H?↑+O?↑——没有尊重客观事实

D．4Fe+3O?点燃2Fe?O?——正确

3．下列化学方程式书写正确的是（）

A．2S＋3O2点燃2SO3B．H2O2MnO2H2↑＋O2↑

C．P＋O2点燃P2O5D．Fe＋CuSO4==FeSO4＋Cu

4．《千里江山图》为运动员服装设计提供灵感，其真迹颜料含有石绿[主要成分Cu2(OH)2CO3]受热分解生成三种氧化物（无化合价变化），反应的化学方程式是。

1．化学方程式：用来表示化学反应的式子称为化学方程式。

2．化学方程式的书写原则：

（1）以为依据；（2）符合。

3．化学方程式的书写步骤：

（1）描述；（2）化学方程式；（3）标注