实验活动2 水的组成及变化的探究（同步讲义）（原卷版）.docxVIP

第二章空气和氧气

实验活动2水的组成及变化的探究

教学目标

1.认识水的组成。

2.了解水在通电条件下发生的变化，进一步认识分解反应。

3.进一步体会科学探究的过程和方法。

重点和难点

重点：水的组成及变化的探究。

◆知识点一实验室制取氧气

【实验用品】

实验仪器

水电解器、烧杯、直流电源、铁架台(带铁圈和滴定夹)、酒精灯

实验试剂

硫酸钠溶液(或氢氧化钠溶液)、蒸馏水

实验物品

导线、木条、火柴

【实验内容】

1.水的生成

实验操作

实验现象

实验结论

烧杯内壁有水雾

2.水的分解

实验内容

实验现象

实验结论

通电后，两个玻璃管内液面均下降，与电源正极相连的玻璃管内液面下降较慢，与电源负极相连的玻璃管内液面下降较快，一段时间后正、负极玻璃管内收集气体的体积比约为1:2

反应生成无色气体，正、负极产生气体的比大约为

水发生了分解反应，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气；水是组成的

【整理洗涤】

实验完毕，洗涤仪器，整理摆放整齐，擦干净实验台面。

①水在通电时发生了分解反应，生成了氢气和氧气两种物质。

②氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，水在通电条件下发生分解反应生成氢气和氧气，根据化学反应前后元素种类不变，可以推断水是由氢、氧两种元素组成的。。

即学即练

1．水是生命之源。如图是电解水实验的改进装置。

(1)反应前，注射器活塞均在0刻度处，反应一段时间后。若注射器b活塞移动至6mL刻度处，则理论上注射器a活塞应移动至mL刻度处。

(2)写出电解水的化学式表达式。

2．如图1为某同学进行电解水实验的装置图，试回答下列问题：

(1)图1中A端为电源的（填“正”或“负”）极。

(2)在电解水实验中，将两极产生的气体的体积与时间的关系绘制成如图2所示的图像。由图2看出，a气体是，b气体是。

(3)从微观上分析：下列说法正确的是______（填字母）。

A．水是由氢气和氧气组成的

B．水是由氢原子和氧原子构成的

C．每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的

(4)如果管C中气体的体积为10mL，则管D中气体的体积约为。实验操作中，发现二者体积比偏小，造成体积比偏小的原因可能是。

(5)实验中用检验管C中气体，观察到的现象是。

(6)写出水在通电条件下反应的文字表达式。

考点一水的组成实验探究

【例1】任务1：探究水的组成

【提出问题】水是由什么组成的？

【查阅资料】通过电解水和点燃氢气的方法均可证明水的组成。

【设计实验】兴趣小组的同学设计了如图所示的实验来探究水的组成，其中图甲是电解水的实验装置，图乙中将电解水产生的氢气缓缓地通过装有足量无水硫酸铜(可吸收水分，干燥气体)的仪器c，并在导管口d处将气体点燃，然后把盛有冷水的烧杯置于如图乙所示的位置。

【现象与结论】

(1)图甲中玻璃管a和玻璃管b得到气体的体积比约为；检验玻璃管b中得到的气体的方法是(写出具体操作)。

(2)图乙所示的实验过程中可以观察到的实验现象是导管口d处有色火焰，烧杯底部外壁上有。

(3)写出甲中反应的符号表达式：；甲中没有发生变化的微粒是(填具体微粒)。

(4)由以上实验探究可以得到的有关水的组成的结论是。

【变式1-1】生命离不开水，水也是一种重要的化学资源。

(1)下图为电解水的实验，试管A产生的气体是（选填“氧气”或“氢气”）。

(2)从物质的组成上看，水（H2O）属于（选填“氧化物”或“单质”）。

(3)该反应的文字表达式为。（选填“水氢气+氧气”或“水氢气+氧气”）

(4)由此实验得到结论：水是由组成的。（选填“氢元素和氧元素”或“氢元素”或“氧元素”）

(5)生活中降低水的硬度的方法是（选填“蒸馏”或“煮沸”）。

【变式1-2】水是地球表面覆盖最多的物质，也是生命活动不可缺少的物质。请你回答：

(1)如图是电解水实验装置，试管a中的气体是。

(2)天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是。

(3)硬水给生活和生产带来很多麻烦，我们可用来区分硬水和软水。

(4)爱护水资源越来越引起人们的重视，某化学兴趣小组对学校附近的