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风成地貌教学课件

第一章：风成地貌概述

什么是风成地貌？定义与特征风成地貌是风力侵蚀、搬运和沉积作用形成的地貌形态，具有独特的形态特征和分布规律。主要分布区域

风的形成与作用机制风的形成风是空气因气压差异产生的流动。当不同地区存在气压差时，空气从高压区流向低压区，形成风。风速和风向直接影响风力作用的强度和方向。风力侵蚀机制吹蚀（deflation）：风吹走地表细小颗粒磨蚀（abrasion）：风携带沙粒撞击岩石表面风力搬运方式跳跃（saltation）：中等大小颗粒的跳跃式运动悬浮（suspension）：细小颗粒在空中悬浮传输

风力侵蚀的过程吹蚀过程风吹走细小颗粒，留下较大颗粒形成沙漠铺装。这个过程选择性地移除细颗粒，改变地表物质组成和形态。磨蚀过程

风的力量——无形的雕刻师

第二章：典型风成地貌类型

吹蚀地貌：吹蚀洼地（Blowout）形成机制风力将地表细颗粒吹走，形成凹陷洼地。这种选择性侵蚀过程在植被覆盖不足的区域尤为明显，风力能够持续带走松散的细颗粒物质。分布特征

沙漠铺装（DesertPavement）形成过程吹蚀后留下的粗颗粒覆盖层，保护下层土壤不被进一步侵蚀。当细颗粒被风力带走后，较大的砾石和碎石残留在地表，形成保护层。别称与特征

风蚀石（Ventifact）形态特征风力磨蚀形成的多面磨光石块，具有光滑的磨光面和尖锐的棱角。每个磨光面都反映了特定方向的风力作用历史。分布环境形态独特，常见于沙漠和高原地区。风蚀石的形状和磨光面的方向可以作为古风向和风力强度的重要指示器。科学意义

风蚀石——风的雕塑艺术

风成丘（SandDunes）基本特征风力搬运沉积的沙丘，是风成地貌中最具代表性的类型。沙丘的形成需要充足的沙源、适宜的风力条件和相对稳定的地表。形态多样性形态多样：星状、弓状、线状等不同类型。每种形态都反映了特定的风向模式和地形条件，体现了风力作用的复杂性。环境指示意义

典型风成丘类型及分布1星状丘多风向地区形成，具有多个臂状延伸，中心部分海拔最高。反映了复杂的多向风力环境，是风向变化频繁地区的典型产物。2弓状丘单一主导风向条件下形成，呈新月形或弓形。迎风坡缓，背风坡陡，具有明显的不对称性特征。3线状丘平行风向形成长条形沙丘，延伸距离可达数十公里。在持续单一风向作用下，形成规模宏大的沙丘链。

风成岩柱（Yardang）形成机制风蚀软岩形成的狭长山脊，是风力选择性侵蚀的典型产物。软硬岩层的差异抗蚀能力导致软岩被优先侵蚀，形成独特的岩柱地貌。形态特征形态如船体，风向明显。岩柱的长轴方向与主导风向平行，迎风端较尖，背风端较宽，整体呈流线型。规模与分布规模从几米到数百米不等，在干旱区的软岩区域分布广泛。大型风成岩柱群构成壮观的地貌景观。

风成岩柱——风的雕刻奇迹风成岩柱以其独特的流线型造型，展现了风力长期作用的神奇效果。这些天然雕塑品矗立在沙漠中，见证着地质历史的沧桑变迁。

蘑菇石（MushroomRock）1形成原理基部被风蚀侵蚀，顶部较宽，形似蘑菇。由于近地面风力较强，对岩石基部的侵蚀作用更为明显，形成上宽下窄的独特形态。2选择性作用反映风蚀的选择性作用特征。不同高度处的风速差异，以及岩石硬度的垂直变化，共同造就了蘑菇石的特殊形态。3地质意义为研究风力侵蚀过程提供直观证据。蘑菇石的形态参数可以用于推算风力侵蚀的速率和历史过程。

第三章：风成地貌教学设计与案例风成地貌教学是地理学教育的重要组成部分，需要结合理论知识与实际案例，运用多元化教学方法，帮助学生深入理解风成地貌的形成机制与分布规律。本章将从教学目标、方法策略等方面进行系统阐述。

教学目标理解形成过程理解风成地貌的形成过程与特征，掌握风力作为外营力的作用机制，认识风蚀、风积过程的基本规律和影响因素。掌握地貌类型掌握主要风成地貌类型及其成因，能够识别和分析不同类型风成地貌的特征，理解其形成的地质环境条件。培养观察能力培养观察和分析自然地貌的能力，提高地理实践技能，增强对地理环境的敏感性和分析能力。

教学重点与难点教学重点风力侵蚀与搬运的物理过程典型风成地貌类型的识别与特征风成地貌的分布规律与影响因素风成地貌与环境保护的关系教学难点风成地貌形态与风向、风力的关系不同类型沙丘形成条件的区别风力作用强度的定量分析风成地貌的时空演化过程

教学方法建议多媒体教学法多媒体图片与视频展示风成地貌实景，运用三维动画演示风力作用过程，增强教学的直观性和生动性。实景体验法现场观察或虚拟实境体验沙漠风成地貌，让学生身临其境感受风成地貌的壮观景象和形成环境。案例分析法结合案例分析，启发学生思考风力作用机制，通过具体实例深化对理论知识的理解和应用。

案例分析：塔克拉玛干沙漠的风成地貌沙漠概况塔克拉玛干沙漠是中国最大的沙漠，也是世界第二大流动沙漠，面积约33万平方公里。其独特的地理位置和气