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初中数学“自主学习”与“教—学—评”融合策略研究论文

摘要：本文旨在探讨初中数学教学中“自主学习”与“教—学—评”融合策略的具体实践与应用。通过对自主学习的概念进行深入阐述，分析其在教学过程中的重要性，以及与“教—学—评”融合策略的内在联系，为初中数学教学提供切实可行的实施方法。

关键词：初中数学；自主学习；教—学—评；融合策略

一、概念阐述

（一）1.自主学习的概念

自主学习是指学生在教师的引导下，充分发挥自身的主观能动性，独立完成学习任务的过程。它强调学生在学习过程中能够主动发现、分析和解决问题，培养创新精神和实践能力。自主学习有助于激发学生的学习兴趣，提高学习效率，培养学生的综合素质。