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中西方教育思想的比较研究及其现代意义
目录
内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.1教育改革的时代呼唤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.2文化交流的日益频繁．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.1国内相关研究成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.2国外相关研究成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.3.2研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
中国传统教育理念的阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1核心思想的演变历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.1.1先秦时期的奠基．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.1.2历朝各代的传承与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2关键理念解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2.1强调人文修养与道德教化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.2.2注重集体主义与和谐共生．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.3代表人物与著作分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.3.1孔子及其教育学说．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.3.2老子及其他思想家的教育观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
西方教育范式的演进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.1发展阶段与重要转折．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.1.1古希腊罗马的教育基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.1.2中世纪的宗教教育影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.1.3近现代教育体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.2主要特征概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
3.2.1个人主义与自由探索精神．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
3.2.2实用主义与科学方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
3.3代表人物与流派剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
3.3.1柏拉图与亚里士多德的理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
3.3.2洛克、卢梭的教育主张．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
3.3.3进步主义与新教育运动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
中西方教育思想的核心差异比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
4.1教育目的的殊异分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
4.1.1个人发展与为社会服务的目标差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
4.1.2人文精神与科学精神的侧重不同．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76
4.2教育内容的侧重比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79
4.2.1知识传授与能力培养的差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82
4.2.2学科设置与实践操作的侧重差异．．．．．．．．．．．
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