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2024年5月25日重庆事业单位联考《综合应用能力》D类（中学）（网友回忆版）

材料一材料二

?案例一：

?高中生小张以“身体不适”为由，……，却依然不愿意上学。班主任李老师询问其家长后得知，小张认为自己无法回学校上课，甚至想要休学。随后李老师收到了小张的短信，其中有这样的内容：“我不知道生命的意义是什么，也不知道现在我脑子里的想法哪些是我自己想要的，哪些是别人出于某种目的或需要灌输给我，希望我按他们的想法去做的。如果我脑子里的想法是别人灌输给我的，那么我做这些又有什么意义呢？”读完短信，李老师发现，小张似乎找不到生活和学习的意义，开始质疑一切。

?案例二：

?近日，小周表示他对现在的生活学习状态很不满，一方面，他觉得自己上课时听不懂某些学科内容，考试时成绩也不太好，在学习上没有什么成就感；另一方面，他喜欢的女生不喜欢他，他有种被否定的感觉，不知道为什么自己不被喜欢。但他发现，当他告诉自己“成绩不重要”“一切都不重要”时，他有了一种轻松的感觉。感觉考试分数多或少没有差别，学与不学没有什么差别，一个人努力与否没有差别，能考上大学与否对生活也没有影响，一切只是虚无。所以，他决定以一种随意、不在乎的态度对待学习和生活。但这样之后，他仍然不满意目前的状态，想问问老师自己到底怎么了。

?案例三：

?语文老师将小周的情况反馈给了班主任李老师，为了解决此问题，李老师在班上进行了一次简单的问卷调查。结果显示：10%左右的同学不清楚自己生活的意义是什么；8%左右的同学感觉学习“没什么意思”；还有5%左右的同学表示自己无法从每天的生活中找到有意义的地方，对未来也“没什么期待”。作出这些选择的同学并没有学习成绩上的显著差异。

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问题一问题二问题三

【仅支持作答，不支持判分】吴老师……，提出了拔尖作业的想法并在班级实施。拔尖作业，就是在常规物理作业的基础上，每天布置3道较难的题让同学们根据自己的情况选做，以帮助有需要的……，但吴老师的同事陈老师并不赞同拔尖作业，认为在实际实施中会带来诸多问题，请你对两位老师关于拔尖作业的看法进行判断和分析。（25分）

要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过400字。

参考答案

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?答：两位老师的观点均有合理之处。

?吴老师提出拔尖作业的想法，旨在满足不同层次学生的学习需求，鼓励有能力的学生挑战更高难度的题目。拔尖作业无疑为学生提供了一个展现自己、挑战自我的平台，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。探索，也有利于学生深入学习和探索，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

?然而，陈老师的担忧也不无道理。如果拔尖作业的难度设计不合理或者学生没有得到及时的指导和反馈，可能会让学生感到挫败，影响他们的学习信心。此外，拔尖作业的完成情况因人而异，评价标准难以统一。如果评价标准过于主观或模糊，可能会影响评价的公正性和准确性。

?因此，拔尖作业的实施需要科学地设计和合理地安排。在实施过程中，教师应根据学生的实际情况和反馈，灵活调整作业的难度和数量，确保拔尖作业能够真正发挥其积极作用，促进学生的全面发展。

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2024年5月25日重庆事业单位联考《综合应用能力》D类（中学）（网友回忆版）

材料一材料二

?最近，初二年级班主任钟老师发现班上出现了一些问题：

?小刘和小张追星越来越狂热，把明星当成自己的榜样，不仅与学校里其他班级的学生组成某某明星的“应援小分队”。还集中打榜，拉票投票，“控评卡黑”，说起明星琐事如数家珍，但对于文学家、科学家、英雄模范等却知之甚少。还有的学生崇拜“网红”，梦想一夜成名，拥有千万粉丝，轻轻松松“躺赢”“高收入”，吃大餐、穿奢侈品，甚至直言长大后上班没什么意思，只想当“网红”。

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问题一问题二问题三

【仅支持作答，不支持判分】请根据以上案例，回答下列问题：

1.根据案例一，如果你是李老师，你将从哪些方面回复小张的短信？（15分）

要求：全面准确，条理清晰，字数不超过150字。

2.根据案例二，你认为小周为什么会出现这样的心理问题？（20分）

要求：分析合理，条理清晰，字数不超过200字。

3.根据上述三则案例，如果你是李老师，你将怎么做来解决学生们的问题？（30分）

要求：观点明确，方法得当，条理清晰，字数不超过400字。

参考答案

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1.

?答：①解答小张的疑惑。告诉小张生命的意义是在于不断奋斗，从而体现自己的价值；同时，不要纠结头脑中想法的来源，而应该判断这些想法能否促进自己的成长，让自己的生命更有意义。②帮助小张明确学习和生活的意义。引导小张理解学习是为了掌握知识，从而认识世界，而生活则是在实践中运用知识，从而让生命更有意义。

2.

?答：①缺乏成就感，需要未被满足。小周在学习和感情上双双受挫，所以对自己的能力和价值产生了怀疑，认为自己的存在没有意