2023年6月重庆市教师联考《综合应用能力》d类（小学）.docxVIP

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2023年6月重庆市教师联考《综合应用能力》D类（小学）（网友回忆版）

材料一材料二材料三

?……（缺失）最近给学生布置了科技创新类实践作业，……（缺失）有家长觉得“这似乎与‘双减’政策要求切实减轻学生课业负担背道而驰”。

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问题一问题二问题三问题四问题五

【仅支持作答，不支持判分】请理论结合实际，对该家长的观点进行解析，并给出具体理由。（20分）

要求：观点明确，条理清晰、理由得当、语言通用，字数不超过300字。

参考答案

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?答：此观点错误，是对双减政策的误解。

?首先，双减是指要减去学生额外的作业负担，这就是要求教师能够精选练习材料，严格控制作业总量和作业时长，让学生能够在短时间内掌握知识，达到高效学习的目的。但是双减并不意味着不能给学生布置科技创新类实践作业。

?科技创新类的作业可以提升学生的动手实践能力，促进学生思维的快速发展，帮助学生拓展眼界，也能够丰富作业形式，减轻学生的过重的书面作业负担。因此，科技创新类实践作业能够促进的学生全面发展，并不违背双减政策。与此同时教师要注意在布置此类作业时，要合理评估学生的能力水平，根据学生的特点和基础设置作业，不能让创新类实践作业成为学生的负担。

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2023年6月重庆市教师联考《综合应用能力》D类（小学）（网友回忆版）

材料一材料二材料三

?案例1

?某小学张老师在一次校级公开课上，设计了课堂讨论这一教学环节。……（缺失）突然，一男同学大声吼起来：“你不对！不是这样的！”……（缺失）全班同学听到这位男同学的吼叫声，立即鸦雀无声、停止了讨论。这时……（缺失）高声责问全班同学：“怎么停下来呢？抓紧时间讨论！”……（缺失）又七嘴八舌地议论开来。几分钟后，张老师说道：“因为时间关系，今天就讨论到这里，下面我们开始做课堂练习。”

?案例2

?……（缺失）一向话泼开朗的晓宇同学最近沉默寡言，上课时常分心走神，躁动不安，学习明显不在状态。……（缺失）针对晓宇空闲时间的利用问题，他的父母产生了很大的分歧。……（缺失）晓宇的主科（语文，数学）考试成绩目前处于中上游水平，……（缺失）（根据题意，这里可能是晓宇的母亲认为）需要充分利用空闲时间不断“刷题”为进入初中学习做准备。晓宇父亲则认为分数，升学固然重要，但此阶段应更关注孩子的身心健康，让孩于多参加……（缺失）晓宇的父母经常为此争吵，无形中也让晓宇感到困惑“学习究竟为了什么”……（缺失）

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问题一问题二问题三问题四问题五

【仅支持作答，不支持判分】结合案例1，从听课者的角度，对张老师的课堂教学活动进行教学诊断，并提出相应的改进措施。（30分）

要求：诊断准确，分析合理，对策得当，条理清晰，字数不超过500字。

参考答案

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?答：张老师的课堂教学活动存在问题，具体表现如下：1.面对课堂突发事件，张老师没有询问学生具体的原因，解决学生的问题。2.当学生停下来时，老师大声斥责学生，不利于良好师生关系的建立。3.课堂设计不合理，没有为讨论环节预留充足的时间。4.教学环节设置不正确，学生讨论时教师没有及时巡视解决问题，学生讨论结束之后，教师没有对学生的讨论内容进行评价总结，直接进入了下一环节。

?要改进张老师的课堂，可以从以下几个方面入手：

?1.合理设计课堂教学环节。在设计课堂的每个环节时，都要根据学生的情况，教学的内容合理预留时间，保证每一个环节都能完整完成。

?2.科学安排与指导课堂讨论。课堂讨论开始之前，进行合理分组，向学生明确讨论内容。讨论过程之中，教师要巡视课堂，及时发现学生问题并予以指导，解决学生的疑惑。讨论结束之后要对学生的讨论结果予以评价反馈，帮助学生明确自身问题。

?3.正确处理课堂突发事件。课堂教学过程中，面对突发事件要沉着冷静面对，机智果断的处理，如：材料中学生突然情绪激动，质疑他人，教师要安抚学生并询问原因，以此为契机引导班级学生思考，改变尴尬的课堂氛围，而不是随意斥责学生。

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2023年6月重庆市教师联考《综合应用能力》D类（小学）（网友回忆版）

材料一材料二材料三

?今年5月以来全国已发生多起青少年逆水悲剧。……（缺失）要求学校在放学、放假前等关键时间节点，做好预防溺水“六不准”宣传，……（缺失）

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问题一问题二问题三问题四问题五

【仅支持作答，不支持判分】面对案例2中的情况，如果你是李老师，你将通过什么方式进行家校沟通，并给晓宇父母提出合理化建议？（25分）

要求：沟通有方，建议有效，条理清晰，字数不超过300字。

参考答案

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?答：如果我是李老师我将通过家访的形式和晓宇的父母展开沟通。

?首先，我会耐心倾听晓宇父母的观点，了解他们对于孩子学习的不同看法和关切。尊重晓宇的父母的担忧并理解他们对于学习和身心健康的重要性的关注。

?其次，我会提出一些建议建议：第一，耐心倾听孩子