第1课“北京双奥”荣耀中华教学设计人教版初中体育与健康七年级全一册.docxVIP

教学设计

教学课题

第1课“北京双奥”荣耀中华

教学背景分析

教材以“‘认知双奥—理解精神—践行品格’”为脉络，通过3个模块展开：①“双奥认知具象化”（附“双奥核心信息对比表”：2008年夏奥（主题、标志性场馆如“鸟巢”、核心项目）、2022年冬奥（主题、标志性场馆如“冰丝带”、核心项目），标注“科技亮点”（夏奥“水立方”膜结构、冬奥“智能造雪”）与“文化符号”（夏奥祥云、冬奥剪纸））；②“精神内涵深化”（结合“运动员案例图文”：武大靖“团队让滑”体现协作、苏炳添“32岁突破亚洲纪录”体现坚持、谷爱凌“挑战高难度动作”体现突破，讲解“双奥精神是‘拼搏、协作、突破、包容’的集合”）；③“实践转化实用化”（针对学生日常体育场景，设计“双奥精神践行清单”：跑步时“学习苏炳添的坚持，不中途放弃”、篮球比赛时“学习武大靖的协作，主动传球配合”，附“体育锻炼打卡表”（记录“践行精神的瞬间”））。在教材体系中，本课是“体育文化教育的开篇课”，为后续“田径、球类、冰雪运动”等技能课铺垫“‘精神引领技能’”的学习逻辑，是“体育教育与爱国主义教育、意志品质培养融合”的关键衔接。

教学目标

了解北京双奥的核心信息（2008年夏奥主题“同一个世界，同一个梦想”、场馆“鸟巢”“水立方”；2022年冬奥主题“一起向未来”、场馆“冰丝带”“雪如意”）；能说出“双奥精神的核心内涵（拼搏、协作、突破、包容）”及2个典型运动员案例（如武大靖团队协作、苏炳添突破极限）；掌握“将双奥精神融入日常体育锻炼的具体方法”（如跑步时用“坚持”精神克服疲劳、团队运动时用“协作”精神配合队友）。

通过“‘案例分析（感知精神）—小组讨论（解读内涵）—场景模拟（实践方法）’”的流程，学会“‘从体育事件中提炼精神、将精神转化为自身行动’的基本方法”；在案例研讨、精神践行方案设计、体育场景模拟中，提升分析归纳能力与实践应用能力。

重难点

教学重点：①理解北京双奥的核心价值（体育精神内涵、科技与文化亮点）；②掌握23个运动员案例所体现的双奥精神；③学会将双奥精神（如坚持、协作）融入日常体育锻炼的具体方法。

教学难点：①突破“双奥精神的表层认知向深层理解转化”难点——避免“仅能说出‘双奥精神是拼搏’，却无法结合运动员案例（如武大靖‘让滑’体现的‘更团结’）解释精神的多元内涵（协作、包容等）”；②突破“双奥精神向自身体育实践的转化”难点——避免“课堂上认同精神，日常体育锻炼中仍‘怕累放弃、不愿配合’，出现‘知行脱节’”。

教学活动设计

教学过程

时长

老师活动

学生活动

设计意图

一、情境导入：唤醒双奥记忆，聚焦精神内核

10分钟

1.视觉冲击唤醒：播放“北京双奥高光混剪视频”（含2008年鸟巢开幕式、2022年冰丝带赛事、武大靖冲线、苏炳添破纪录等片段），搭配双奥主题曲，提问：“视频里哪个瞬间让你觉得‘热血沸腾’？这些瞬间藏着怎样的‘中国力量’？”；2.认知摸底互动：开展“双奥知识小问答”（如“北京双奥分别是哪年？吉祥物是什么？”“你知道‘冰丝带’的特别之处吗？”），统计学生对“科技、文化、精神”等深层内容的了解程度，指出：“大家对双奥的‘表象’很熟悉，但背后的‘精神密码’和‘国家底气’值得我们深入探索”；3.明确学习目标：总结“今天我们要‘读懂双奥的科技与文化亮点’‘解锁运动员拼搏背后的精神力量’‘学会用双奥精神让自己的体育锻炼更有意义’”，明确学习路径：“识双奥—悟精神—践行动”。

1.观看视频后分享“武大靖带伤夺冠让我很感动”“鸟巢开幕式的脚印烟花太震撼了”，初步建立“瞬间—情感”连接；2.问答中发现“多数人知道吉祥物，但不清楚‘冰丝带’是环保制冰”，主动提出“想知道双奥有哪些黑科技”“运动员怎么坚持下来的”；3.带着“双奥精神和我跑步有什么关系”“怎么像苏炳添一样坚持”的疑问，进入新知学习。

用高光视频唤醒学生对双奥的情感记忆，降低“国家体育事件”的距离感；知识问答暴露认知盲区，让学生主动意识到“深入学习双奥内涵”的必要性。

二、核心新知教学：分阶突破，掌握认知、精神与践行

35分钟

1.识双奥：解析核心信息，把握科技与文化（突破重点①）：①工具辅助梳理：发放“双奥核心信息对比表”（含“年份、主题、标志性场馆、科技亮点、文化符号”栏目），结合图文讲解：2008年夏奥：主题“同一个世界，同一个梦想”，场馆“鸟巢”（世界最大钢结构场馆）、“水立方”（独特膜结构），科技“智能灯光控制”，文化“祥云、活字印刷”（体现包容与