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初中古诗词教学中的审美教育方法
目录
一、文档概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1古诗词审美教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1陶冶情操的功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.2提升审美素养的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2初中生古诗词审美认知特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.1思维发展阶段性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.2情感体验的独特性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3当前教学中存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3.1碎片化解读现象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.2形式化教学弊端．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
二、古诗词审美教育的理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1美学原理的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.1.1形式美的感知理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.1.2意境创造的审美机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2教育学说的指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2.1体验式学习理论的实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2.2情感教育理念的实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3初中语文课程标准的支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.3.1审美鉴赏的目标要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.3.2文化传承的育人使命．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
三、初中古诗词审美教育的方法策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.1创设情境，激发兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.1.1运用多媒体技术导入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.1.2构建历史文化氛围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.2品味语言，感知美韵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.2.1分析修辞手法的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.2.2体会词语的精妙之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.3鉴赏意象，领悟内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.3.1解读典型意象的象征意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.3.2探究意象组合的艺术效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.4体悟情感，共鸣心灵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.4.1引导学生进入诗人情感世界．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
3.4.2促进学生的情感体验与表达．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
3.5拓展延伸，深化理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
3.5.1进行主题式比较阅读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
3.5.2开展跨文化审美对比．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
四、初中古诗词审美教育的实施途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
4.1课堂教学的优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73
4.1.1设计审美导向的教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
4.1.2运用
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