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人物传记解读与常见题型探讨——高1402袁海兰

了解人物传记的主要特点01了解人物传记的常见题型（主要是归纳信息类和论述探究类）02通过练习提高解题能力03教学目标

每个时代都值得我们追随的人，他们或以深邃的思想推动了世界文明的进步，或以其叱咤风云的政治生涯影响了历史的进程，或以其在自然课科学领域的巨大成就造福于人类……阅读他们的传记，了解他们的生平、思想、智慧以及人格魅力，必然会对我们的人生产生重大的影响……

传记的特点真实性文学性资料全面丰富翔实（1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。

（2）人物的生卒年月。

（3）人物的学历、简历、党派、职务。

（4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。

（5）能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。材料来源可靠，有代表性考虑作者与传主的关系，客观公允人物塑造力求个性化、形象化运用多样的艺术手法来刻画人物注意谋篇布局，选材典型引用、描写、对比、抑扬、衬托……时间推移法空间转换法符合特定的历史背景、社会环境一、

常见考点??1、分析综合C??（1）筛选并整合文中的信息??（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心思想??（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法??2、鉴赏评价D??（1）评价文本的主要观点和基本倾向??（2）评价文本产生的社会价值和影响??（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断??3、探究F??(1)从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神(2)探讨作者的写作背景和写作意图(3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解

题型专项突破二、

（一）归纳信息类

信息归纳题答题的基本步骤01深思熟虑，形成答案。04揣摩题干，有备而读。02找出问题的相关信息区域，尤其注意叙述以外的其他议论性内容。03

和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到“格外高兴”？他们谈心时为什么能达到“随意之极致”？请简要分析。参考答案：第一问①有着几十年亲似手足的友情。②有着共同的兴趣和爱好。③互相鼓励和帮助。第二问：①随兴之所至，无话不说。②没有功利目的，无所顾忌。③心领神会，肝胆相照。12345第二问根据文中叶圣陶的散文《与佩弦》中的内容，抓住“兴趣之所至、随意之极致、名誉之心是没有的、利益的心是没有的、顾忌欺诳等心也都没有、无所不领会，如见其肺肝然”等关键词句，就可以概括出来了。【解析】本题考查筛选并整合文中的信息、评价文本的基本观点和基本倾向等考点。第一问根据原文第二、三段内容，结合“亲似手足、鼓动、帮助”等关键词语概括出来。《叶圣陶在四川》

（二）论述探究题

观点明确（透过现象看本质）持之有据，结合文本结合实际，回扣观点论述探究题型答题要求：

对子女循循善诱，呵护备至。(文本第一段）对作者、读者精心扶植，热情宽容。（文本第四段）对年轻编辑辅导提携，关心爱护。（文本第四段）【参考答案】可以从以下三个方面来进行探究分析:01“孺子牛”比喻心甘情愿为他人服务的人，文中主要有三个方面体现了叶圣陶“孺子牛”的襟怀：对儿女的教育、和作者及读者的关系、一位年轻编辑的回忆。从这三个方面概括出答案即可。叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马，襟怀孺子牛”来自勉。依据传记内容，探究文中那些方面体现了叶圣陶的“孺子牛”襟怀，请简要论述。【解析】02《叶圣陶在四川》

三、课堂练习

（2）（6分）02他尚未得到国内学术界某些权威的承认；③杂交水稻技术被视为不值一提的雕虫小技。斯瓦米纳森的推崇使他产生了对比联想；01

STEP1STEP2中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才；优秀人才成长需要广阔的自由天地，国外一流的科研条件更有利于杰出学者的成长；③一旦祖国需要让他们充分发挥作用，他们也会随时回来。（3）（6分）

观点一：同行有可能成为朋友。彼此为同行，就有机会认识并可能成为朋友；②同行的认可，又能给人带来温暖，感受到自己的价值。观点二：维护尊严，既要斗争又要有一定的进步。斯瓦米纳森层因为担心“丢份”而“歧视”袁隆平，当看到他“准备拂袖而去”时就马上让步；②斯瓦米纳森亲眼看到袁隆平的伟大成果后主动为他正名；③袁隆平为维护中国科学家的尊严而严正抗议，斗争到底。观点三:经过“斗争”的朋友，友谊才会更加长久。不打不相识，通过斗争可以加深了解，从而建立友谊；②竞争对手间要保持友谊，必须真诚让对方感到温暖。

四、总结

失误对策认真审题，找准对应区1.文不对题，答非所问01明确要求，力图全面3.只图简单，答案缺漏03多做练习，准确表达5.语句不通，表意不明05审准题干，分点作答4.惟恐答漏，多多益善04审清题意，规范答题2.模棱两可，心中无底02

“亲爱的贝多芬！多少人已赞颂过他艺