2025-2026学年人美版（北京）（2024）小学美术二年级上册 《我的新式汽车》教学设计 .pdfVIP

2025-2026学年人美版（北京）（2024）小学美术二年级上册

《我的新式汽车》教学设计

模块具体内容

一、简要核1.图像识读：能观察识别教材中汽车的科学结构（车身、车

心素养目标轮、车窗、动力部件）与艺术元素（造型、色彩、材料、装

饰），区分不同功能汽车（家用、工程、卡通）的设计差异，

读懂教材插图传递的“艺术+科学”合信息。

2.审美判断：能结合教材创意汽车案例，说出汽车造型的独特

性、色彩的协调性，判断汽车艺术设计与科学功能（如承重、

行驶、载人）的匹配度，用简单语言表达自己喜欢的汽车及理

由。3.创意实践：借鉴教材制作方法，运用卡纸、纸盒、瓶盖

等常见材料，设计制作兼具艺术造型（如动物、科幻风格）与

科学实用性（车轮可转动、有基础功能设计）的新式汽车，

入个性化创意。

4.文化理解：通过教材中传统汽车与现代新能源汽车案例，了

解汽车从“实用工具”至IJ艺术化产品”的发展，感受科学技术

（如动力、安全设计）与艺术审美（如外观、内饰）对汽车发

展的共同推动作用。

二、简要教1.教学重点：掌握汽车“车身+车轮+基础功能部件”的科学

学重难点结构，理解艺术设计（造型创意、色彩搭配、材料选择）与科

学功能（车轮转动、承重、符合使用场景）的结合要点；能运

用剪、粘、拼接等技能，完成新式汽车的设计与制作。

2.教学难点：将个性化艺术创意（如奇特造型、主题装饰）与

科学实用性（如车轮稳固且可转动、车身承重不倾斜）有效

合，避免“好看但不能跑”的问题；理解“科学保障汽车功能，

艺术提升汽车美感”的核心逻辑，形成“功能优先、美化为辅”

的设计意识。

三、教学过（―）情境导入：联结生活经验，锚定单元主题

程1.师生互动：-师：播放汽车鸣笛音效+《小汽车》儿歌片

段，提问：“听!这是什么声音？你们坐过或见过哪些汽车？它

们长什么样，能做什么？”-生：自由发言（公交车、消防车、

玩具汽车等，描述“有四个轮子”“红色的”“能拉水”）。-师：出

示教材第五单元“当艺术遇到科学”单元页主题图，引导观察：

“图里的汽车和我们平时见的不一样！有像熊猫的、像飞船的，

它们既能跑，又特别可爱。这是因为设计师把艺术创意和科学

道理结合起来了！今天我们就跟着教材学做《我的新式汽

车》。”（板书课题，同步展示教材课题页插图）

2.教材衔接：解读教材开篇问题“怎样让汽车既好看又好

用？”，明确本课学习目标：设计的汽车既要造型新颖（艺

术），又要能“跑”（科学）。

3.设计意图：用音效、儿歌激活生活记忆，借教材单元图直观

呈现“艺术+科学”核心，通过提问引发探究兴趣，符合二年级

学生具象思维与生活经验联结的学习特点。

（-）新授：拆解教材案例，合艺术与科学

1.环节1:教材案例解读——汽车的“科学骨架”（功能基础）

-师生互动：①师：出示教材第X页“汽车的基本结构”插图