综合实践 记录我们的校园（分层作业）数学北师大版三年级上册2025 (2).docxVIP

综合实践记录我们的校园分层作业

1.选择合适的()对描述建筑物的位置至关重要。()的观测点，会导致描述的方向可能()。因此，在介绍地点位置时，必须明确指出描述对象()观测点的方位，这样可以确保地点间位置关系的准确性，防止混淆。

2.“几点钟方向”是以观测者自身为()来确定方位的，站立的()不同，同一点钟对应的物体也不同；站立者的()不同，同一事物对应的点钟方向也会不同。

1.填一填。

(1)1.地图通常是按照上()、下()、左()、右()绘制的，在此基础上，还能确定出东北、()、西南、()四个方向。

(2)早晨，太阳从()方升起，面向太阳时，你的后面是()方，左面是()方，右面是()方。

(3)校园里，教学楼在操场的西北方向，那么操场在教学楼的()方向。

(4)把方向板上的八个方向补充完整：()、北、()、()、南、()、()、()。

2.选择正确的答案。

(1)1.小明面向南方站立，他的右边是()方向。

A.东B.西C.东南D.西南

(2)从动物园入口出发，先向东走到达猴山，再向东北走到达熊猫馆，熊猫馆在动物园入口的()方向。

A.东南B.东北C.西北D.西南

(3)小红家在学校的西南方向，学校在小红家的()方向。

A.东北B.东南C.西北D.西南

3.根据描述，在校园示意图的方框里填写对应建筑名称(以大门为观测点):图书馆在大门的北面

操场在大门的东南方向

办公楼在大门的西北方向

花坛在大门的西南方向

大

大门

4.描述从校园大门到你所在教室的行走方向和路线(先确定实际方向，再清晰表述)。

5.观察校园平面图(可简单画含多个建筑的图，标注方向标),写出体育馆在教学楼的()方向，实验楼在图书馆的()方向，花坛在操场的()方向。

6.以自己座位为中心，用方向描述前后左右同学座位分别在自己的什么方向。

7.绘制从校园东门到西门的路线图，用方向和距离(简单设定，如“向东走50米，再向东北走30米”)描述路线，标注关键建筑或标志物。

8.给出校园内部分建筑的位置关系(如：食堂在礼堂的东南方向，礼堂在办公楼的西南方向),推理出食堂相对于办公楼的方向。

9.设计校园寻宝游戏线索：“宝藏在旗杆的西北方向，从旗杆出发，先向北走10步，再向西北走5步能找到”,根据校园实际或假设场景，画出简易寻宝地图并标注方向。

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10.构建“方向迷宫”:设定起点为校园中心，终点为学校花园，用八个方向描述行走路径

(需绕开“错误方向区域”),让同学根据方向提示画出或走出迷宫路线，同时思考不同方向选择对路径长度、合理性的影响。

11.结合校园建筑分布，设计一个“方向探索”任务：要求用最少的步数，依次到达位于不同方向的多个建筑(如：先到西北方向的艺术楼，再到东南方向的体育馆，最后到东北方向的天文台),分析设计的路线是否最优，从方向运用和实际距离(假设)角度说明原因。