高三英语人教版必修六Unit3教学方案.docxVIP

高三英语人教版必修六Unit3教学方案

一、单元整体分析

本单元以“HealthyLife”为核心主题，围绕“吸烟的危害”、“健康生活方式的构建”以及“如何戒除不良习惯”等关键议题展开。通过多样化的语篇材料，如议论文、访谈录及科普短文等，引导学生深入探讨健康的内涵与价值，反思个人生活习惯，并培养积极向上的生活态度。对于高三学生而言，此单元不仅是语言知识与技能的巩固提升，更是一次深刻的生命教育与价值观引领。教学过程中，应注重培养学生的批判性思维能力、信息筛选与整合能力，以及运用英语进行逻辑表达和有效沟通的能力，最终落实英语学科核心素养的各项要求。

二、单元教学目标

（一）语言能力目标

1.词汇：熟练掌握与健康、生活习惯、疾病、戒烟等相关的核心词汇及短语，如abuse,stress,ban,quit,strengthen,dueto,beaddictedto,decideon等，并能在语境中灵活运用。理解并运用构词法（如前缀anti-,后缀-less等）拓展词汇量。

2.语法：复习并深化对非限制性定语从句、省略句以及虚拟语气在特定语境（如建议、假设）中的理解与运用。

3.阅读：能够快速阅读并准确理解关于健康生活主题的多模态语篇，识别主旨大意、作者观点、论证方法及细节信息；能够分析文章结构，理解长难句的逻辑关系；能够对所读内容进行推断、评价和反思。

4.写作：能够围绕“健康生活方式”或“戒除不良习惯”等主题，撰写结构清晰、论证充分、语言得体的议论文或建议信，合理运用本单元所学词汇、句型及篇章结构。

5.口语：能够运用所学词汇和句型，就健康相关话题进行流利、连贯的讨论、辩论或简短演讲，表达个人观点并尝试说服他人。

（二）文化意识目标

1.了解中西方在健康观念、生活习惯及对待吸烟等社会问题上的异同，增强跨文化理解与沟通能力。

2.认识到健康生活是人类共同的追求，培养尊重生命、关爱他人的人文情怀。

（三）思维品质目标

1.培养批判性思维，能够辩证看待生活中的不良习惯及其成因与后果。

2.提升分析问题和解决问题的能力，学会为自己或他人制定合理的健康生活计划。

3.发展逻辑思维和创新思维，在讨论和写作中能提出有见地的观点。

（四）学习能力目标

1.引导学生运用思维导图、笔记整理等策略进行自主学习和合作学习，提高学习效率。

2.鼓励学生利用多种资源（如网络、报刊、纪录片）拓展健康知识，培养终身学习的意识和能力。

3.培养学生自我反思和自我评估的习惯，及时调整学习策略。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.深入理解并运用与健康生活、戒烟相关的核心词汇和短语。

2.掌握议论文的写作结构与论证方法，并能进行简单的议论文写作。

3.提高学生对语篇深层含义的理解能力，特别是作者的观点态度和写作意图。

（二）教学难点

1.虚拟语气在表达建议、假设等语境中的灵活运用。

2.如何引导学生将所学语言知识转化为实际的语言运用能力，特别是在口语辩论和书面表达中清晰、有条理地阐述复杂观点。

3.培养学生的批判性思维，使其能够对不同观点进行辨析和评价。

四、课时安排建议

本单元建议安排约五至六课时，具体分配可根据学生实际情况灵活调整：

*WarmingUpReading:两课时

*LearningaboutLanguage:一课时

*UsingLanguage(Reading,ListeningSpeaking):一至两课时

*Writing:一课时

*ReviewAssessment:一课时

五、分课时教学设计

第一、二课时：WarmingUpReading(AdvicefromGrandad)

教学目标

1.通过热身活动，激活学生关于健康生活的已有知识和经验，引入单元主题。

2.引导学生快速阅读课文，了解文章大意和基本结构。

3.帮助学生深入理解课文细节，包括爷爷吸烟的经历、吸烟的危害以及戒烟的建议。

4.学习并掌握课文中的核心词汇和短语，如addicted,accustomed,withdraw,mental,automatic,strengthen等。

5.引导学生思考吸烟的危害，培养健康意识。

教学方法与手段

任务型教学法、合作探究法、多媒体辅助教学（图片、视频片段）

教学过程

Step1:WarmingUp(约10分钟)

1.展示一组对比鲜明的图片（健康的生活场景vs.不健康的生活习惯，如吸烟、熬夜），引导学生讨论：Whatisahealthylife?Whathabitsarebadforourhea