3.3 简易温湿度采集器 课件-2025-2026学年8年级上《信息科技》（教科版）.pptxVIP

信息意识·计算思维·数字化学习与创新·信息社会责任第三单元物联网数据采集——温湿度采集器第3课简易温湿度采集器信息科技八年级上册

聚焦探索设计实践拓展引入情境你的迷你“气象站”制作一个能实时监测环境温湿度的“电子侦探”？物联网简易温湿度采集器就是这样一个酷炫的小装置——它像一位忠实的环境哨兵，随时为你采集数据，让看不见的空气变化变得一目了然！物联网简易温湿度采集器

聚焦探索设计实践拓展聚焦问题，明确任务本课学习目标能够根据不同的传感器设置不同的对象名。设计液晶显示屏的版面，掌握数据处理的基本方法。设计并实现完整的物联网应用原型，形成完整的物联网应用链路。本课任务制作一个简易的温湿度采集器。

聚焦探索设计实践拓展分析问题，探索方法：探索要求想一想：“迷你”气象站需要哪些硬件？记录到教科书中。教科书(P67)

聚焦探索设计实践拓展分析问题，探索方法：点评展示数据采集数据处理、数据输出

聚焦探索设计实践拓展分析问题，探索方法：探索要求想一想：本节课需要同时使用两个传感器，能否照抄两节课的程序？阅读教科书(P67)

聚焦探索设计实践拓展分析问题，探索方法：点评展示传感器类别传感器型号行空板引脚温湿度传感器dht1P21-A土壤湿度传感器dht2P22-A传感器初始设置

聚焦探索设计实践拓展分析问题，探索方法：探索要求想一想：本节课的实验项目最终要在液晶显示屏上显示哪些内容？

版面如何布局？观察不同手机系统的界面，包含了哪些要素？采取了怎样的布局方式？

聚焦探索设计实践拓展分析问题，探索方法：点评展示合理的界面布局提升用户体验高效的信息呈现提高设备使用效率?

聚焦探索设计实践拓展分析问题，探索方法：点评展示设置标题确定主标题名称设置标题为基准点输出变量确定数据边框确定小标题名称输出温度变量设置基准点设置对象名的基准点为屏幕中心点液晶显示屏设计步骤阅读教科书(P68-69)

聚焦探索设计实践拓展梳理思路，设计方案：设计要求根据功能表述，补全算法流程图教科书（P69）

聚焦探索设计实践拓展梳理思路，设计方案：点评展示是否过3秒?

聚焦探索设计实践拓展运用所学，实现方案：实现要求根据算法流程图完成简易温湿度采集器准备硬件连接硬件编写程序运行调试是否过3秒?

聚焦探索设计实践拓展运用所学，实现方案：实现示范初始化信息数字温湿度传感器初始化2个变量和引脚。土壤湿度传感器初始化1个变量和引脚。对象名title有4个：温湿度测量、空气温度、空气湿度、土壤湿度。温馨提示：先完成温湿度传感器的编程；测试显示成功后再完成土壤湿度传感器的编程；当实验出错时，方便查找问题。

聚焦探索设计实践拓展评价交流，拓展练习：拓展性任务要求说一说：温湿度传感器在生活中的具体应用智能家居智慧农业智慧医疗智慧城市智慧工业智慧交通

聚焦探索设计实践拓展全课总结提升总结提升根据不同的传感器设置不同的对象名。设计液晶显示屏的版面。设计并实现完整的物联网应用原型，形成完整的物联网应用链路。课后学习指导与作业探究：物联网家庭植物自动浇水装置需要哪些硬件？绘制硬件连接图。

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