第6课识别界限拒绝性骚扰教学设计人教版）初中体育与健康七年级全一册.docxVIP

第六课《识别界限拒绝性骚扰》教学设计

学科

体育与健康

年级

七年级

课型

新授课

学期

七年级（全）

课题

第六课《识别界限拒绝性骚扰》

课时

1

课标要求

1.引导学生理解性骚扰的定义和表现形式，了解相关法律规定。

2.帮助学生掌握预防性骚扰的方法和应对技巧，提高自我保护能力。

3.培养学生尊重他人界限的意识，树立健康的人际交往观念。

教材

分析

“识别界限拒绝性骚扰”展开。教材通过视频导入、案例分析、小组讨论等形式，明确了性骚扰的概念（包括言语、文字、图像、肢体等类型），介绍了《民法典》《未成年人保护法》中的相关法律条款，阐述了预防性骚扰的具体措施（如识别界限、规避风险）和应对方法（如坚决拒绝、主动求助）。内容贴近七年级学生的生活实际，注重法律知识与实践技能的结合，旨在帮助学生建立界限意识，学会保护自身权益。

学情

分析

七年级学生处于青春期，开始关注性别交往边界，但对性骚扰的认知模糊，缺乏应对经验。他们具有一定的自主思考能力，但在面对不当行为时可能因羞涩、恐惧而选择沉默。同时，学生对案例讨论、互动活动的参与积极性较高。因此，教学中需通过具体案例和情境演练，帮助学生打破认知误区，掌握实用的自我保护技能。

核心素养目标

1.知识与技能：能说出性骚扰的定义和四种类型（言语、文字、图像、肢体）；了解相关法律条款；掌握预防和应对性骚扰的基本方法。

2.过程与方