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·４１８·ＢａｓｉｃＭｅｄｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ，Ｍａｙ２０２５，Ｖｏｌ．２７Ｎｏ．５

基于微生物学识图大赛视角的医学微生物学实验教学深度剖析

林旭瑷，章先，彭慧琴，危晓莉，胡玮琳，魏思雨（浙江大学基础医学实验教学中心，杭州３１００５８）

摘要：文章基于近年组织参与微生物学识图大赛的实践经验，深入分析当前医学微生物学实验教学中存在的问题，包括教学模

式僵化、实践与理论脱节、考核方式单一等。探讨技能比赛在激发学生学习兴趣、提高学生实验技能与综合素质以及提升教学

质量、促进实验室平台建设和推动教学改革等方面所具有的积极意义，为医学微生物学实验教学的优化与发展提供参考。

关键词：医学微生物学；实验教学；识图大赛；综合素质；教学改革

中图分类号：Ｒ３７文献标志码：Ａ文章编号：２０９５－１４５０（２０２５）０５－０４１８－０５ＤＯＩ：１０．１３７５４／ｊ．ｉｓｓｎ２０９５－１４５０．２０２５．０５．０７

Ｒｅｆｌｅｃｔｉｏｎｏｎｔｈｅｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌｔｅａｃｈｉｎｇｏｆｍｅｄｉｃａｌｍｉｃｒｏｂｉｏｌｏｇｙｉｎｔｈｅｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｏｆｍｉｃｒｏｂｉａｌｉｍａｇｅｒｅｃｏｇｎｉｔｉｏｎｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎ

ＬＩＮＸｕａｉ，ＺＨＡＮＧＸｉａｎ，ＰＥＮＧＨｕｉｑｉｎ，ＷＥＩＸｉａｏｌｉ，ＨＵＷｅｉｌｉｎ，ＷＥＩＳｉｙｕ（ＢａｓｉｃＭｅｄｉｃａｌＥｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌＴｅａｃｈｉｎｇＣｅｎｔｅｒ，Ｚｈｅｊｉａｎｇ

Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｈａｎｇｚｈｏｕ，３１００５８，Ｃｈｉｎａ）

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅａｕｔｈｏｒｓａｎａｌｙｚｅｄｃｕｒｒｅｎｔｓｔａｔｅｏｆｔｈｅｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌｔｅａｃｈｉｎｇｏｆｍｅｄｉｃａｌｍｉｃｒｏｂｉｏｌｏｇｙａｎｄｉｄｅｎｔｉｆｉｅｄｔｈｅｐｒｏｂｌｅｍｓｏｆｒｉｇｉｄ

ｔｅａｃｈｉｎｇｍｏｄｅ，ｄｉｓｃｏｎｎｅｃｔｉｏｎｂｅｔｗｅｅｎｐｒａｃｔｉｃｅａｎｄｔｈｅｏｒｙ，ａｎｄｌａｃｋｏｆｄｉｖｅｒｓｉｔｙｉｎａｓｓｅｓｓｍｅｎｔｍｅｔｈｏｄｓ．Ｂａｓｅｄｏｎｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｅｘｐｅ

ｒｉｅｎｃｅｏｆｅｎｔｅｒｉｎｇｍｉｃｒｏｂｉａｌｉｍａｇｅｒｅｃｏｇｎｉｔｉｏｎｃｏｎｔｅｓｔｓ，ｔｈｅａｕｔｈｏｒｓｄｉｓｃｕｓｓｅｄｔｈｅｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅｏｆｓｋｉｌｌｓｃｏｎｔｅｓｔｓｉｎｔｈｅａｓｐｅｃｔｓｏｆｓｔｉｍｕ

ｌａｔｉｎｇｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｌｅａｒｎｉｎｇ，ｉｍｐｒｏｖｉｎｇｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌｓｋｉｌｌｓａｎｄｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅｑｕａｌｉｔｙ，ｅｎｈａｎｃｉｎｇｔｅａｃｈｉｎｇｑｕａｌｉｔｙ，

ｐｒｏｍｏｔｉｎｇｔｈｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆｌａｂｏｒａｔｏｒｙｐｌａｔｆｏｒｍｓ，ａｎｄｐｕｓｈｉｎｇｆｏｒｗａｒｄｔｅａｃｈｉｎｇｒｅｆｏｒｍ，ｉｎｏｒｄｅｒｔｏｐｒｏｖｉｄｅａｒｅｆｅｒｅｎｃｅｆｏｒｔｈｅｏｐｔｉｍｉ

ｚａｔｉｏｎａｎｄｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌｔｅａｃｈｉｎｇｏｆｍｅｄｉｃａｌｍｉｃｒｏｂｉｏｌｏｇｙ．

Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｍｅｄｉｃａｌｍｉｃｒｏｂｉｏｌｏｇｙ；ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌｔｅａｃｈｉｎｇ；ｉｍａｇｅｒｅｃｏｇｎｉｔｉｏｎｃｏｎｔｅｓｔ；ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅｑｕａｌｉｔｙ；ｔｅａｃｈｉｎｇｒｅｆｏｒｍ

中国高等教育从“２１１工程”到“９８５工程”，再比赛作为一种新型的教学手段逐渐在高等教育领域

到“双一流”建设，已经进入培养具有综合能力、创得到广泛应用［７－８］。“高等医学院校大学生数字形

新能力、实践能力及竞争意识的综合型人才阶态学读片和数字解剖标本辨识技能大赛”即为贯彻

段［１－２］。教育部于多年前即已提出要高度重视实践教育部“高等教育数字化转型、转变和重塑医学人

环节，提高学生的实践能力［３－４］。医学微生物学实才培养和教学模式”的战略部署，结合医学教育规

验教学在医学教育体系中占据着极其重要的地位，律而举办。该项赛事由全国基础医学形态学实验室

是学生将微生物学理论知识转化为实践技能、培养主任联席会、国家级实验教学示范中心联席会基础

创新思维与科学素养的关键环节。然而，现阶段医医学组与山