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彩色图形勾一勾
活动目标：
1、学习在表格中根据单个图形特征，以及根据勾画的图形特征
画出具体的图形。
2、能看懂两维表格并正确进行操作。
3、感受在游戏中学数学的欢乐。
活动准备：
1、教具：表格两张，大小、颜色、形状标记若干，各种大小颜
色形状不同图形若干。
2、学具：操作材料人手一份，铅笔人手一支，油画棒等
活动过程：
1、导入，激趣。
师：小朋友，今天有三个图形宝宝来个我们一起玩游戏了你们看
看，它们是谁啊？
——出示图形宝宝
师：请你们把它们的特征完整地说出来哦！
2、找标记朋友。
师：刚刚小朋友说的真好，把图形宝宝的特征标记都说出来了，
那你知道每个图形都有几个特征吗？哪三个？现在要请你们来帮忙
找他们的特征标记，你们愿意帮忙吗？
3、根据单个图形勾画特征。
师：小朋友真厉害，一下子就帮这些图形宝宝找到了它们的特征
标记朋友，它们可开心了。
师：现在它们还想来玩小朋友的游戏，不过这次，它们要到跑道
上来玩。
——出示操作图，手指跑道。
师：这里一共有几条跑道？跑道上有许多小格子，好多特征标记
朋友呢都已经站在了小格子了，你们看上面的跑道是谁的？下面的跑
道又是谁的呢？那这个找朋友的游戏怎么玩呢？
——老师讲解游戏规则
师：看到三角形宝宝找到了好朋友，圆形宝宝可着急了，它也想
赶紧去找找它的特征标记朋友呢，你们愿意帮忙吗？那谁来帮它找找
呢？——请个别幼儿上来找找，然后集体分析验证。
4、根据勾画的图形特征画出具体的图形。
师：图形宝宝真调皮，这会儿有两个图形宝宝还躲起来了，它们
想跟你们玩捉迷藏游戏呢！看，它们把自己的特征标记朋友给勾出来
了，想请你们看着这些勾出来的特征朋友猜一猜，躲起来的是哪个图
形宝宝呢？呀！这个可有点难了，到底是谁躲起来了呢？小朋友，你
能不能把它给找出来呢？
——请幼儿找一找，老师可稍作提醒，然后把这个图形画到跑道
上的小格子里。
师：那下面的这个图形宝宝又是谁呢？请幼儿读一读标记然后画
下来。
5、幼儿操作活动。
师：还有些图形宝宝还跑到我们的书上来和我们玩游戏了，那我
们一起来帮他们记一记画一画。
6、活动评价：
——展示幼儿的操作结果，讲述操作情况。
活动反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去
学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本
次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设
了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大
胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性、独立性得到了充分的
体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
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